二、实践举措

本测评体系的项目路径以“三个建设”为目的，建设符合未来趋势的考评项目、符合学生成长需求的考评机制、符合学生发展特征的考评分析，并结合省评价要求中的“四个关注”为评价导向，即“关注学生的全面发展”“关注学生的学习品质”“关注质量形成的过程与成本”“关注影响学生成长的环境因素”。建构五纬顶层设计，将分阶模块以20%、25%、15%、20%、20%进行权重设置，重组上层结构下的三阶十五个模块指标，利用宏功能进行数值转换，确保数据源分析结果精准科学，为五维雷达分析图提供依据。

表1　“五维三阶”雷达评价的后台学校及年级段均分权重计算（灰底）(https://www.daowen.com)