中职教师评价的个体追忆

教师评价始终是一项围绕着教师这一主体而展开的管理活动，教师作为被评价对象参与其中。因此，对于教师评价的历史发展，我们不能放弃从个体的经验视角出发，去追问不同历史时期的教师评价给教师带来了怎样的感受。为此，研究者以宁波市中职学校教龄30年以上的教师为研究总体，希望从他们个人的口述历史中，去寻找关于教师评价的那块带历史拼图，只有拼上了这一块，教师评价的历史图卷方才可以说是较为完整。访谈对象的抽样过程为：按照简单随机抽样的方法，先随机抽取5所学校，然后由5所学校提供本校30年以上教龄的教师花名册，作为本次访谈对象的抽样框，从中各抽取2名教师作为本次访谈的正式对象。采用所在学校-教师代码-访谈轮次的方式对访谈内容进行编码，例如A学校代号为a的教师第1次访谈内容，编码为“A-a-1”，以此类推（访谈对象信息如表1-8所示）。

表1-8　访谈对象信息(https://www.daowen.com)