三、设计评价体系

教师评价指标体系是指由评价内容、评价标准以及相应权重构成的一整套评价要素体系。它是教师评价活动的核心，即根据评价指标体系对教师的工作绩效、专业能力以及综合素质进行全面评价。因此，从某种程度上讲，评价指标体系决定了整个评价活动的价值立场、功能作用以及最终的教师评价结果。对于教师评价的改革诉求，也往往集中在对于教师评价指标体系的修订与调整。目前，在中职教师评价中，都已经分别确立了全面、系统、可量化的评价指标体系，只需根据评价项目选择对应的指标体系即可。(https://www.daowen.com)

在评价指标体系的选择与使用中，还应注意以下几点问题。一是注重指标体系的指引与发展功能。即除了发挥指标体系在评价过程中的鉴定与筛选功能，还应引导教师根据评价指标在个人工作业务上进行合乎方向的发展。二是注重指标体系的动态调整性。避免评价指标体系的长期不变，应当定期（如每年）对评价指标进行检视与修订，根据当年学校管理与教师发展的实际需要，对明显不适合的指标进行优化与完善，使之与时俱进，动态更新。三是指标体系的知晓度。在评价活动正式实施之前，应当提前较长时间完成指标体系的修订工作，并且由教代会审议通过，公告全体教师，让参评教师对指标体系有明确的认识。