培养职业人文素质是重点

职业性是高职教育区别于普通本科教育的显著特征。高职院校在实施人文素质教育时，要注重突显职业教育特色，将“人文性”与“职业性”相结合，重点培养学生的职业人文素质。

职业人文素质是指一个人对于某一职业所具有的体现在人文方面的综合品质或达到的发展程度，它主要包括职业理想、职业人格、职业精神、职业态度、职业心理、职业习惯、职业道德、职业伦理、职业情操、职业责任心和职业荣誉感等非技能性职业综合素质。对于高职学生，职业人文素质事关他们的职业认知水平与岗位适应状况，事关他们的职业生活与可持续发展。从一些走上工作岗位后的学生的职业发展情况来看，职业人文素质高的学生更易于适应岗位、胜任工作、融入企业，更易于为企业所接受，也更易于获得更多的发展机会。

当前，特别要加强对学生的职业精神培养与职业道德教育。职业精神与人们所从事的职业紧密相关，它反映着一个人为什么要从事某一职业和怎样从事这一职业等价值判断，它是一个人的世界观、人生观、价值观在职业活动中的综合体现，具有鲜明的职业特征。高职院校要培养学生具有与专业特点相对应的职业精神，以开启职业生涯，进而实现其职业理想。职业道德作为职业生活中应遵循的一种基本道德，它是一个人在从事某一职业时要遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。时下，我们要对高职学生大力加强以“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”为主要内容的职业道德教育。