发挥教师育人职责是关键

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是人文素质教育的实施者，教师自身的人文素质状况以及教育教学能力直接影响着人文素质教学效果的好坏，对高职院校人文素质教育水平的高低起着关键作用。

教师的天职是教书育人，教书育人不仅体现在知识的传承方面，还表现在教师对教学态度、问题的处理方式，以及对学生进行的世界观、人生观和价值观等方面的人文的隐性教育。为此，高职院校首先要努力提高人文教师的职业素养与综合素质，充分发挥他们在人文素质教育中的关键作用。通过人文教师的传道授业解惑与言传身教，来拓展学生知识视野、启迪学生思想进步，进而提高学生综合素质、引领学生全面发展。

实践证明，专业课教师在人文素质教育中起着至关重要的作用。专业课教师将人文素质教育的有关内容渗透到专业课教学中，学生在潜移默化中不知不觉地接受了教育，这样往往更易吸收与消化。至于怎样进行“渗透”，就要看专业课教师自身的人文底蕴以及方法与技巧了。王义遒指出：“把人文精神贯穿到专业课程教学中，我特意用了‘渗透’这个词，这表明人文精神不是生硬地加到专业课中去，而是与专业内容融合在一起，浸润在专业知识中的。”