让诗教的种子爆出新芽

温州苍南灵溪二小，我早闻其名，在国内一些小学生刊物上常见到该校学生发表的诗文习作。该校在儿童阅读和儿童诗教方面很有特色，是温州市乃至全国都有一定名气的素质教育特色学校。特别是该校的林乃聪老师，在儿童诗歌创作界还有一定的名气，写过不少好诗，出版过三部儿童诗集。我曾经为其书作过小序，也把他的作品编进了《中国最美的童诗》选本。

那年我随中国作家出版集团的艾克拜尔·米吉提和《诗刊》的林莽等老师去苍南参加“春天送你一首诗”活动，有幸得到灵溪二小师生的邀请，做了一场关于儿童文学阅读的讲座，和老师们做了一些交流，参观了学校，了解了很多情况。不过，给我印象最深的是，灵溪二小处处都有孩子的诗，教室墙壁上贴着孩子们的诗作，走廊过道上也挂着孩子们写的诗，而且该校还出版过孩子们的诗选，组织过很多诗社活动。一批小诗人活跃在温州各种文学大赛和各种诗歌朗诵活动中。这是很了不起的！

做小学教育很难。要做出特色，保持良好的教育质量，需要老师们有足够的智慧和创造力，尤其要有甘于奉献、不随流俗的精神。令人欣喜的是，灵溪二小的老师们具有这种良好的师德和学品，他们在各级领导和家长们的支持下，在孩子们的配合下，进行了有益的教育探索，尽了心，出了力，也收获多多。

我手边的这本名为《我是一朵小浪花》的诗集，就是灵溪二小老师们素质教育的一个成果。林乃聪老师告诉我，集子里的诗都是灵溪二小历届小诗人公开发表的作品。我一看，的确很棒！它们有的刊发在《诗刊》这样的专业文学刊物上，有的刊发在《学生时代》《少年日报》《小博士报》《作文》等少儿报刊上，还有的在县作文大赛中获奖或被收入其他选本，这是很令人惊奇的！一所小学能有这么多的作品公开发表，而且质量很高，是一般大城市的重点小学都很难达到的。我想，灵溪二小的孩子们之所以能取得如此骄人的写作成绩，灵溪二小之所以能取得如此丰硕的教学成果，是因为他们刻苦努力和持之以恒，是因为老师们辛勤付出。无论是学习，还是教学，没有恒心和毅力，没有智慧的头脑和刻苦的行动，是不可能有成效的。

细细品读《我是一朵小浪花》中的每一篇作品，我觉得它们具有如下品质：(https://www.daowen.com)

第一，展现孩子们的童心和幻想。邓婕的《大树公司》就是一首幻想色彩很浓的诗，小作者把奇特的想象赋予诗行，使大自然添了一份灵性，有了一种孩子生命的纯净底色。吴雅仪的《夜晚》，想象多么奇特，给人一种新鲜的艺术体验，这是大人们很难有的形象思维。胡艺璇的《小蝌蚪》是一首很好的意象诗，小作者把小蝌蚪和乐谱上的音符联系起来，使得小蝌蚪的形象有了轻盈的幻想色彩，视觉意象也与听觉意象叠合在一起，带给人丰富的感觉。我想，这样的诗是需要孩子展开幻想的翅膀，旋转想象的螺旋桨的。孩子的世界与成年人的世界一个很大的不同，就是孩子的世界里有天马行空的幻想。在孩子的世界里，孩子是国王，孩子是主人，孩子是真正的创造者。灵溪二小的老师们细心地保护了孩子们单纯的童心，精心培养和启迪他们生命最本质的东西，这是非常难能可贵的。

第二，表现孩子们的生活智慧。如谢红山的《小鸟》和《螃蟹》等小诗，就是通过小动物的形态来表达孩子对生活的思考。尤其是她写的《爸爸》多么富有冲击力和批判精神！孩子们的眼光其实是很明亮的，他们的心灵世界时刻在触摸着成年人世界的最根部。爸爸沉湎赌博，也许爸爸并不认为这会影响孩子，可是在孩子的心目中，这是多么可恶的行为！这样的诗，对成年人是一种教育和启发，也能唤起成年人的责任感。而董心怡的《爸爸》就表现了爸爸早出晚归，为生活为工作奔波的状态，饱含着孩子对爸爸的理解，这也是很智慧的诗——孩子的慧心在朴素的语言里闪烁着光芒。王晨的《章鱼》看似是对动物的质问，却有一种对现实现象和人性的拷问。如此等等，孩子们的诗作都是用鲜活生动的意象和朴素清新的语言来展示他们的独立思考和特有的生活哲学的。

第三，折射孩子们的美德。在《我是一朵小浪花》这个集子里，很多小诗就像哲理的珍珠一样，折射着孩子对美好品德的追求，展现了他们自我成长的智慧和能力。如李法源的《风》和杨立翔的《调皮的风》，看似状物的小诗，却饱含了小作者对美好品格的追求。陆印的《如果》就饱含了对奋发图强的精神的倡扬。何康的《小巷》则呼唤着宽广的心胸。李冰珊的《我喜欢红色》就有对爱的追求。我很喜爱这些语言简单却有深刻内涵的小诗，也很惊叹孩子们的创造力！成年人一直觉得孩子是幼稚的，殊不知，他们比成年人更聪明，更具有高贵的品质！

林乃聪老师告诉我，这部诗集是灵溪二小诗教的一份阶段性总结。在此，祝福灵溪二小的孩子们，也衷心祝愿灵溪二小越办越好，在新世纪的大潮中更显风采！