幼儿园教师读什么书

幼儿园教师怎么读书？这是一个值得探讨的问题。

幼儿园是孩子离开家庭走进的第一个集体生活的空间，也是社会化的第一步。中国有句俗话：“三岁看大，七岁看老。”幼儿阶段的发展，对一个人的一生是非常重要的。过去，没有幼儿园教育的时候，主要靠家庭来给幼儿启蒙。有了幼儿园，幼儿教育就不只是靠家庭，还要靠幼儿教师，要靠幼儿园和社会环境。幼儿园的教育，主要在于培养孩子的社会参与意识、集体意识，以及良好的生活习惯与一定的语言能力、艺术感知和行动力。因此，幼儿园课程主要以游戏为主，再加入一些阅读、运动、艺术及生活实践内容，主要强调孩子的动手能力、实践能力和合作能力。

当好幼儿园教师，需要多方面的素质。现在，幼儿园教师绝大部分来自幼儿师范学校，也有少部分毕业于师范大学学前教育专业。在大城市的优质幼儿园，也有一些幼儿教育专业的硕士和博士。但无论怎样，幼儿教师要不断学习。即使有了比较高的学历，也要不断更新知识，掌握更多的幼儿教育本领。

我不是专门研究幼儿教育的，但也做过相关研究，觉得幼儿园教师应该多读以下三个方面的书，不断增强自己的专业素养。(https://www.daowen.com)

第一，多读幼儿教育和儿童教育理论书。现在，幼儿教育和儿童教育的理论书比较多。这里，我推荐老师们读三本书：一是蒙台梭利的《童年的秘密》。这本书好像谁都知道，但实际上很少有人认真读或读懂。这是一部儿童哲学的书，它以哲理与诗一样的语言，告诉读者童心世界的特殊性、儿童世界的迷人，表达了作者对童心的敬畏。它是一部能够让人真正理解孩子的书。二是范梅南的《儿童的秘密》。这是一部心理学著作，与《童年的秘密》可以说是学习儿童教育学的必读书。三是阿瓦涅索娃的《学龄前儿童教育》。这本书是写给家长的，它以很多生动的例子论述了学龄前孩子的心理规律，让家长科学育儿，也是一部幼儿教育的好教材。

第二，多读儿童文学及相关学科的理论书。从事幼儿教育一定要读儿童文学作品，也要读儿童文学理论、儿童游戏、儿童玩具类的理论研究著作。理解儿童文学，学习一些基本的专业知识，就能掌握儿童图书、幼儿图书的选择、阅读的方法，就能做好幼儿阅读，开好故事课，并善于运用幼儿图书来教育幼儿，来给他们进行语言启蒙和审美熏陶。虽然幼儿师范教育也开设了幼儿文学课程，但内容往往比较简单，而且不是核心课程，很多幼儿师范生毕业后，很难把所学的幼儿文学知识转化到教育实践中，因此，工作后，继续学习是非常必要的。除了幼儿文学类的理论书，还要读一读儿童阅读理论的书籍。比如，崔利斯的《朗读手册》就是一本对儿童阅读很有指导意义的好书。还有钱伯斯的《打造儿童阅读环境》，也是一本很好的阅读理论书。

第三，绘本及绘本阅读书籍。绘本也称为图画书，是文字与图画相结合的童书。在欧美国家，绘本是以幼儿为阅读主体的童书，因此印刷很精美，也被大量运用于家庭亲子阅读和幼儿园教育。国内引进了《猜猜我有多爱你》《母鸡萝丝去散步》《我的爸爸是焦尼》《活了一百万次的猫》《不一样的卡梅拉》和《鼹鼠的故事》等经典绘本，在很多阅读推广人的推介下，现在被国内很多家庭广泛接受。不少幼儿园也利用绘本开展阅读教学，让幼儿通过绘本阅读，学会审美，增强语言能力。但很多幼儿教师并不太懂得绘本知识，只是简单地进行绘本阅读，缺乏一些理论支撑。因此，读绘本、教绘本的同时，还要读读相关的理论书籍。如彭懿的《图画书：阅读与经典》，就是一本介绍经典绘本的好书，里面也有一些理论阐述和阅读方法。松居直等人的《绘本之力》和《幸福的种子》是两本绘本理论书，语言简单，理解起来容易，读后会对绘本有比较清晰的认识。

幼儿教育责任重大，幼儿教师工作的重要性不可小视。因此，幼儿教师需要加强学习，提升素养和能力，把读书放在工作之余的重要一环。