“双减”背景下的幼儿园有效活动设计

“双减”背景下的 幼儿园有效活动设计

马　洁

泰州市幼儿园园长，正高级教师，江苏省特级教师。

2021年7月，国家出台“双减”政策，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。“双减”减的是过重的学业负担，减不掉的是教育教学质量。办人民满意的教育，就是要尊重教育规律，让课堂教学回归本真，让教育回归校园。提到“作业”，幼儿园老师都知道，我们的“作业”不同于中小学的纸笔作业，指的是融于幼儿一日生活中的各类学习活动，它可以在幼儿园、家庭等不同地方进行，所以今天我要和大家聊的话题就是“‘双减’背景下的幼儿园有效活动设计”。

促进幼儿身心健康成长，提高幼儿园教学质量的前提是有效的活动设计，衡量活动是否有效的标准应该是学生有无进步或发展。如何让幼儿园的活动更贴近儿童的经验和需要，真正做到以儿童的视角进行有效设计？在实践中，我们基于幼儿需要，通过记录、表征丰富幼儿体验，在资源利用中拓展幼儿经验，以此促进幼儿在活动中得到发展。下面我就以大班活动“如果不吃青菜”为例，从三个方面与大家聊一聊幼儿园有效活动设计的问题。