表征记录（R）：激发幼儿表达和交流

在这个活动中，始终贯穿着孩子的表征记录，他们记录小蚂蚁的挖路轨迹、小蚂蚁晴雨天的活动频次、小蚂蚁喜爱的食物等等，教师也发现表征记录的方式是幼儿释放内心想法的载体，能够记录下幼儿的所思所想，同时让成人走进他们的世界，倾听了解他们的想法，从而达到更加有效的教育。(https://www.daowen.com)

综上所述，我们认为PTR幼儿学习模型是当下符合“双减”形势、园本文化和课程建构的学习模型。它有助于一线教师进行有效活动设计与实施，在实践中起到了对一线学前教育工作者的借鉴作用，从而帮助教师更加了解幼儿，培养幼儿主动学习、有效探究等方面的能力，促进幼儿高阶思维的发展与自主学习的意识。