任务驱动（T）：推动幼儿深入探究与学习

所谓“任务驱动式的学习”就是幼儿在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习。

比如在“小蚂蚁在做什么？”这一问题驱动下，孩子们把“弄清楚小蚂蚁在做什么”为任务，用放大镜去观察，发现了小蚂蚁在挖路，用笔和纸记录下了小蚂蚁挖路的路线图。

在问题“蚂蚁如何传递消息呢？”的探索过程中，孩子们进行了猜想，有些孩子觉得是蚂蚁喊的小伙伴，有的说是蚂蚁用眼睛看到了，所以知道消息的，有的认为是蚂蚁闻到了味道后来的，也有孩子觉得是触角在起作用。接着，借助科学知识进行验证——观看科普视频，知道了蚂蚁是通过头上的触角来说话的。

在问题“怎么捉蚂蚁”的探索过程中，孩子们先是讨论交流，他们计划将好吃的食物放进有盖子的盒子里，等蚂蚁进来了，将盒子一关，就能捉到蚂蚁了，然后进行实践，却发现盒子里空空如也，但是却有蚂蚁来过的痕迹，于是他们又一次讨论寻找原因，小朋友说瓶子太矮了，蚂蚁很容易就跑了，他们更换了高一点、口小一点的瓶子作为工具，并且持续等待，终于捉到了蚂蚁。

这三个问题下儿童的探索过程都是以强烈的任务驱动的，利用自主探索、猜想验证、相互合作完成了学习。