六、撰写
数学日记，让表达形象生动
语言是数学思维的外在呈现形式，学生们在撰写日记的过程中，会自觉对所学知识进行归纳、梳理和加工，对数学学习过程进行深入反思，“数学日记”是学生进行深度学习的绝佳载体。可采用还原式、角色代入式、场景重塑式等引导学生再现学习数学知识、数学技能解决问题的过程。这个过程中，孩子们自由发挥，数学日记的内容也精彩纷呈，有的语言幽默，有的叙事详实，有的图文并茂，有的情节起伏，但都数学味浓郁。教师要注意筛选各具特色的数学日记，让学生进行课前演讲，将原创的数学日记作为小演讲的内容，比百度而来的题材更真实、故事更生动。
数学日记
