持续性美术思维作业的内涵

2022年版《艺术课程标准》强调：“遵循艺术学习规律，体现学生身心发展阶段性、连续性的特点。”艺术的学习过程是一个不断成长的、多层面相互影响、相互推动的过程。美术教学及其作业都需要尊重规律、尊重常识，推动学生的持续性美术思维的发生和形成。

持续性美术思维是通过高关联、持续性、沉浸式的美术活动，让想象与联想，灵感与直觉，理智与情感，意识与无意识，形象思维与抽象思维，经过复杂的辩证关系后构成一种具有长久影响力的思维方式。而以此为指向的美术作业，就是通过审美兴趣的刺激、认知架构的搭建、美术技巧的学习、思维能力的训练、视觉发展的智能习得，让它们彼此激活生发，相互渗透影响，不断建构完善，在这过程中学生的学习成果不断深化，对美术的理解、认识和感悟也就随之升华，继而形成螺旋上升式的结构状态，达成美术思维的不断精进。