智慧研讨，制定“有效作业”方案

（一）分层研讨，借助宣传。开学初，学校多次召开“双减”办公会，组织中层以上干部学习、研讨文件精神，制定作业管理方案。然后，有针对性地组织各教研组进行学习、研讨，讨论作业设计方案。召开“全校‘双减’工作动员大会”，组织全体教师学习、研讨中央和江苏省相关文件精神，学习《姜堰区桥头初中“有效作业”实施意见（试用）》，广泛听取教师意见。同时，采用学校宣传栏、微信公众号，大力宣传“双减”政策和学校“双减”措施。

（二）智慧分工，发挥合力。我担任组长、年级分管校长，担任副组长、成员包括年级主任、教研组长和学科备课组长等。以年级组为单位，各备课组按《桥头初中有效作业设计要求》编写好下周的教案，并于每周五前发到“学校教研组长、备课组长群”；各年级主任检查各学科作业量，协调、控制作业总量；教导处主任负责收集、统计、存档各学科作业电子稿，并以此为依据评选“有效作业标兵”。