原版英文电影——我爱配
如果说文学作品阅读带给孩子们的是专注和想象，那么原版电影则让延时服务活动变得更加立体和鲜活，尤其对农村孩子而言，原版电影可以让他们充分接触到纯正地道的英语。英文电影有引人入胜的情节、地道的语言、优美的画面和音乐，是语言、文化和艺术完美结合的学习材料。
鉴于学生的语言水平、文化背景等原因，教师应选取通俗易懂，发音清晰、语速适中的原版电影，电影内容要有深刻文化内涵和教育意义，如《狮子王》、《冰雪奇缘》、《花木兰》、《疯狂动物城》等。
迪士尼动画电影《狮子王》是一部经典之作，获得十四项奖项，其中有最佳配音成就奖，因此非常适合配音教学使用。下面以Mufasa和Simba的第一次对话为例，主要情节是Mufasa带着Simba来到荣耀石上，父子看着冉冉升起的太阳的理解对话。阅读教学共有四个环节：
第一个环节：背景介绍
首先，必要的背景知识有助于学生更好的理解电影，包括创作背景、故事梗概、主要人物等。教师展示一张《狮子王》的电影海报，同时轻声播放电影主题曲《Circle of Life》，要求学生谈论这张海报所包含的信息。海报上的内容已基本透露了电影主要情节，文字部分说明了该影片是迪士尼公司出品，海报以荣耀石为中心，远处的大草原为背景，接着Simba和他的朋友站在荣耀石上，天空中浮现老狮王的身影，荣耀石下面是Scar和三只土狼阴险的眼光，教师补充影片发行时间、主创人员、获得奖项等信息。
其次，要求学生准备一本专用笔记本，观看电影时选出影片中的经典片段，经过全体讨论并最终确定，同一个影片可以选取不同的片段，学期结束时合并成一台剧目，面向全校展示。
再次，要求学生重点观看该片段，在笔记本上标出有疑问的词、未见过的表达方式等等，教师集中收集并打印成词汇手册供大家使用。
第二个环节：分析人物(https://www.daowen.com)
以《狮子王》为例，教师依次播放Mufasa和Simba的台词，学生分析父子二人话语。Mufasa的语言富含哲理，浑厚的声音彰显智慧，语调平稳，基本降调，没有高低起伏，充满了王者的威严和荣耀。当他以父亲的身份说话时，则充满了柔情爱意，语调的抑扬顿挫非常明显。这充分说明了人物的情感和语音语调是密切相连的。Simba的语调则以升调为主，反映了小孩子天真好奇、活泼可爱的性格。学生通过辨析台词的语音语调，感受剧中人物的情感，更好地走进剧中人物的内心。
第三个环节：走进配音
首先教师播放本段有字幕的视频，让学生回忆这个片段的前后情节，教师适当点拨。然后，教师播放无字幕的视频，尝试着让学生听懂每句台词；教师再反复播放有字幕的视频，要求学生逐词逐句感受重音、意群、语调与节奏等方面的变化，准确体会人物的情感和意图，并进行模仿、练习。在这期间，教师要充分利用好暂停和快退按钮。最后，教师播放静音视频，让学生练习同步配音。
第四个环节：合作展示
学生以小组为单位进行配音比赛。赛前，教师提醒学生注意事项：在理解的基础上尽量背诵台词；模仿语音语调、话语的节奏，准确表达情感；力求和字幕出现的时间同步；搭档之间要配合默契，要借鉴他人的表演技艺，争取原声化配音。
原版电影配音活动成效非常显著。近年来我校学生在泰州市中学生口语大赛中的成绩屡创新高。一名学生获泰州市特等奖，多名同学获一、二等奖。在中考听力口语考试中，满分同学的数量有了大幅提升。
英语学科的延时服务应是丰富多彩的，比如学生学习了七年级教材中“颜色与服装”的单元后，可以让学生深入了解中西方服装文化，通过中西文化的碰撞开阔学生的视野；冬奥会开幕式上唯美地呈现了二十四节气，可以要求学生在不同的时节制作相应的海报，用英语去体会中国文化的源远流长、博大精深；学唱英文歌曲、诵读英文经典诗歌等服务项目。
我们英语教师应勤于思考，积极探索更有效、更有趣的延时服务活动，点燃孩子们心智火花，增强他们自我学习和了解世界的内生动力。