中职三科部编教材的共性特征

教育部于2018年启动中职三科教材的编写工作，历时五年，语文、思想政治、历史将于2022年秋季正式使用。这些教材具有以下几个共性特征。

1.明确的学科育人导向。立德树人是我们国家教育的根本任务，所有学科都要承担起学科育人的责任。长期以来，人们都有一个误区，德育是思想政治课的事情，是班主任的事情，是政教处的事情，这种认识是片面的。任何一个学科都不仅仅是传授知识，都有育人的责任。数学、物理、化学、生物属于自然科学学科，以前大家都会说科学无国界，但是我们不能忘记科学家有国家，科学家在哪个国家就会为哪个国家服务。三科教材在内容选择方面充分考虑了育人导向。(https://www.daowen.com)

2.明确的核心素养要求。三个学科都是围绕核心素养编写教材的。思想政治学科基础模块包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治等四部分内容；拓展模块包括时事政策教育、法律与职业教育、国家安全教育等。语文学科包括：基础模块由实用性阅读与交流等8个专题构成，职业模块包括职场应用写作与交流等4个专题，拓展模块由古代科技著述选读等3个专题构成。历史学科基础模块包括中国历史、世界历史，拓展模块包括职业教育与社会发展、历史上的著名工匠。

3.明确的质量评价指标。公共基础课也要确保学业质量标准，确保学生达到高中生的学业水平。每个学科教材，对每个板块学习内容的质量评价都有要求，学生只有认真学习且修习合格才能完成任务。教材都设置了“提示与练习”“拓展与提升”。