赛前集训，是技能大赛制胜的先手棋

指导教师的奉献精神是最重要的成功因素。指导教师需要从一开始就树立较高的、多层次的目标，这就是：视指导大赛为新的专业增长点——实现个人价值和业务水平的最大化；视大赛为学校新的荣誉增长点——实现为校争光的最大化；视大赛为学生成才的新途径——实现学生大赛成绩的最优化。

大赛所用到的知识、技能和设备，不一定与教师的常态教学完全吻合，竞赛的综合性强、难度大、要求高，往往需要教师先学后教、边学边教，需要教师具有很高的自学能力和教育智慧。

师生学习共同体是有效的组织形式。比赛是按照项目进行的，由一名指导教师和2—3名学生组成，或单项或团体，再加上比赛前台比的是学生，幕后比的是老师，老师是导演，学生是演员。从组队之日起，老师和学生就已经组成了一个参赛共同体了。他们以项目为载体，始终捆绑在一起，共同学习研究，共同训练提高，共同克服困难，成绩荣誉上一荣俱荣、一损俱损。

走出去、请进来、钻进去是有效途径。国家、省市技能大赛是由政府部门、高校教授和行业、企业专家联合组织的，命题的原则是基于工作过程导向的，即面向生产、服务和管理第一线来命题，试题的实践性和开放性非常强。在备赛过程中，我校采取了“走出去，请进来”的策略，与高校对接，与企业衔接，与岗位连接，充分利用校内、校外两种资源，充分发挥专家引领指导的作用，把外部资源内化成了老师的智慧和才能。(https://www.daowen.com)

练、考、赛是有效的备赛手段。技能就是通过不断地、反复地练习获得的能够完成一定任务的动作系统。而技能大赛更是一种实践性、综合性、创新性、竞争性很强的高难度的比赛活动，要把“练、考、赛”作为备赛的有效手段而常抓不懈。

集训初期指导团队要认真研读竞赛规程，划分模块，分阶段制定训练目标。以中职客房服务赛项为例，基础训练期可以采取模块训练，将中式铺床技能视为一个项目，可将它分解为床单、被子、枕头三个模块，然后以月为时间单位制定月度训练目标，进行模块过关训练。

集训中期积极开展强化训练，主要采取综合训练法，比如中式铺床，床单、被子、枕头的子模块训练目标达成后，可以进行组合训练，组合方式有：床单+被子组合练习、床单+枕头组合练习、被子+枕头组合练习以及床单+被套+枕头的全套练习。

集训后期属于模拟冲刺期，要参照竞赛流程，经常全程模拟，组织比赛。赛前指导团队要对比赛细节与注意事项进行指导，提高实战能力。对于在模拟赛中发现的问题，教练团队要研究提出改善训练技巧的策略。