二、完全中介模型

二、完全中介模型

（一）完全中介模型（M2）构建

建立学校因素、学院因素、个体因素对辅导员职业能力的间接作用的模型，职业认同的完全中介作用。如图6-18所示，学校因素包括A1“职业发展”、A2“能力培训”、A3“考核激励”三个指标；学院因素包括B1“团队环境”、B2“沟通机制”、B3“学习成长”三个指标；个体因素包括C1“理论学习”、C2“职业培训”两个维度；职业认同包括D1“职业情感”、D2“职业意志”；职业能力包括H1“基础能力”、H2“专业能力”、H3“工作能力”三个指标。

图6-18　学校因素、学院因素、个体因素对辅导员职业能力的完全中介作用模型

（二）参数估计和拟合度评价

分析学校因素、学院因素、个体因素对辅导员职业能力的间接作用模型，如表6-44所示，结果显示各项指标均符合要求。

表6-44　M2模型拟合度分析(https://www.daowen.com)

（三）模型解释

如表6-45所示，模型2中学校因素、学院因素、个体因素对职业能力的间接作用路径系数：学校因素通过中介变量职业认同对职业能力的间接影响（路径系数r=0.308***×0.834=0.257），学院因素通过中介变量职业认同对职业能力的间接影响（路径系数r=0.417***×0.834=0.348），个体因素通过中介变量职业认同对职业能力的间接影响（路径系数r=0.733***×0.834=0.611）。

表6-45　完全中介模型（M2）的路径系数

注：*表示p＜0.05，**表示p＜0.01，***表示p＜0.001。