提高辅导员人职匹配度

1.重视辅导员的科学招聘

辅导员选聘应当坚持公开、公平、公正的基本原则，采取组织推荐与公开招聘相结合的方式进行选聘。辅导员招聘需要更注重学生干部、社团和志愿服务经历，而不是唯学历论；重视应聘人员的职业技能、职业认同、道德素养等特征，将真正热爱大学生思想政治教育事业的人吸纳到辅导员队伍中；对于有思想政治教育、心理学、教育学等相关专业背景的应聘者要适度倾斜；适度招聘与学科专业相一致的辅导员，实施思想政治教育与学科专业指导有效融合，也可以对具有辅导员实践经验背景和行政管理经历的应聘人员给予适度倾斜，但比例均不宜过高，要保持辅导员队伍的稳定性，坚持辅导员职业化、专业化、专家化的发展路径。

2.重视辅导员的师生比配置

数据显示，辅导员所带学生在200人以下，较200—350人和350人以上的优秀率都高，可见随着所带学生数增加，优秀率也随之降低。这是因为随着高职院校辅导员队伍建设失衡，高职院校辅导员需要承担更多的学院行政工作、应急处理工作，给学生提供思想道德教育服务和心理健康辅导，工作强度大、服务质量低。而聘用缺乏专业技能和素养的兼职辅导员并没有改善实际情况。因此，需要严格落实中央政策要求，按照教育部不低于1∶200的师生比标准配备专职辅导员，切实保证专职辅导员配备。同时，加大专职辅导员的招聘培养力度，如根据学院实际情况，选聘具有从事辅导员工作的在读研究生到辅导员队伍中，扩大具有相关能力和资质的辅导员队伍规模，适度降低兼职辅导员的比例，促进辅导员队伍健康、稳定地发展。(https://www.daowen.com)

3.重视辅导员性别的职业互补性

不同性别的辅导员在工作中各自都有特点，学校要注重男、女辅导员的职业互补性，在招聘辅导员的过程中，男、女辅导员保持合理的比例。对男性辅导员，高校要加强沟通技能、心理咨询与就业指导技能的培训。同时，高校要注重对于女辅导员的支持和指导，增强职业生涯规划指导，加强专业能力培训，特别是利用心理咨询、职业生涯规划、危机干预等专业技能开展思想政治教育工作的能力。此外，要在生活上给予女辅导员更多关心，如举行0—3岁婴幼儿帮助计划、家庭长者扶持计划等活动，为女性辅导员提供专业咨询和支持，帮助解决生活中的困难，使其能把更多时间、精力投入到学生工作，有效提升自我效能感，帮助女辅导员更好地适应辅导员岗位，提升人职匹配度。

4.重视提升辅导员的专业延展性

无论辅导员的职业认同还是职业能力，思想政治教育、心理学、教育学等相关专业辅导员都显著低于其他文科专业、理工科专业辅导员。思想政治教育、教育学、心理学等相关专业辅导员，也就是专业对口的辅导员，从大学到研究生阶段都是学习本专业，容易较早出现职业倦怠。而理工科专业辅导员在高校担任辅导员工作，学生工作不仅扩充了理工科专业辅导员的知识背景和理论体系，更容易以理性思维去接触新事物。因此，要发挥相关专业辅导员的专业作用，学校层面要制订不同专业的成长计划。加强学生工作相关专业辅导员的实践指导，提升相关专业辅导员对工作的适应性，提高人职匹配度；加强其他文科和理工科专业辅导员的理论指导，不断提升辅导员的专业素养，同时促进不同专业辅导员融合成长。