四　论牧师的培养

论牧师的培养

《普林斯顿评论》（The Princeton Review）

（1883年5月）(https://www.daowen.com)

我要写的东西只适用于新教牧师，而且大多数情况下，仅指这个国家的新教牧师，尽管我论述的很多事实和原则在欧洲具有和在这里同样的意义。在开始时，让我保护自己以避免三种可能的误解。第一，在敦促大力提升牧师教育的时候，我的意思并不是说不需要没有受过教育的牧师。在这个世界上，可能存在一些虔诚的、未受教育的布道者，但很显然，培养这样一类人不是大学和神学院的工作，而且这类布道者的无限供应不能满足社会对受过良好教育牧师的需求，哪怕是最小需求。第二，我很清楚，天才不是通过系统训练和制度化教育培养出来的。他们靠的是自我教育。他们不能容忍通畅之途，而是去跨越普通人难以逾越的障碍，冲向所有教育的目标——能力。但是，无论牧师还是其他任何学术职业都没有太多的天才。在任何职业中，一千个人中都难以有一个人能迸发出一点天才的火花。一个常见的实际问题是，应该如何训练和培养那些勤奋、虔诚且天赋良好的年轻人，使他们拥有智力和道德上的优势？第三，如果在这篇文章中，我没有提及牧师的敏锐、热忱和虔诚等品质，并非因为我不知道这些品质对他的工作成功的重要性。我只打算探讨牧师培养的环境和智力要素，不涉及精神层面。

尽管我的主题有限，为方便起见还是可以分为以下两点：第一，一百年来，新教牧师的地位和环境已经发生了根本变化；第二，为了更好地适应现代社会，应该对牧师的传统培养方式做出比以往更大的改变。