教育改革_高等教育

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一　哈佛大学校长就职演讲

哈佛大学校长就职演讲（1869年10月19日）语言、哲学、数学或科学是否提供了最好的心智训练？通识教育是否应该主要是人文的或科学的？在诸如此类的问题上争论不

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二　在丹尼尔·科伊特·吉尔曼就任约翰·霍普金斯大学校长典礼上的致辞

在丹尼尔·科伊特·吉尔曼就任约翰·霍普金斯大学校长典礼上的致辞（1876年2月22日）这个国家最古老的大学热诚地欢迎一个最年轻和杰出的盟友——一个有着雄厚物

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三　教师的任期

教师的任期马萨诸塞州教师协会（1879年12月30日）我不打算讨论这样一个问题，即一个为期一年的学校委员会是否可以与一名教师签订一份比他们自身任期更长的合

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四　论牧师的培养

论牧师的培养《普林斯顿评论》（The Princeton Review）（1883年5月）(https://www.daowen.com) 我要写的东西只适

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一

第一，不到几个世纪前，牧师是唯一能读会写的人。仅仅一个世纪前，在所有能够被称为文化阶层的人中，牧师占了绝大多数。1761至1770年的十年里，在哈佛毕业生中牧师

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二

第一，神学研究，如果想要得到在俗信徒的尊重，教师和学生必须享有和其他伟大学科领域一样的自由。这一基本原则并不如某些人所设想的那样，意味着神学教师（我在最广泛的意

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五　什么是自由教育？

什么是自由教育？[1] 《世纪》（The Century）（1884年6月）在过去的二百五十年间，知识的普遍增长以及新的文学、艺术和科学的兴起使得人类有必要

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六　论教育自由

论教育自由纽约十九世纪俱乐部（1885年）如何将一所有一套统一课程的学院转变为一所完全没有任何规定性课程的大学，是关心美国学术和教育的朋友们日益关注的问题

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七　学校课程能否缩短和丰富

学校课程能否缩短和丰富全国教育协会华盛顿监督司会议（1888年2月16日）在改善美国中学、学院和专业学校的过程中——自内战以来这一过程一直以非凡的能量在继

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八　一所普通的马萨诸塞州文法学校

一所普通的马萨诸塞州文法学校在马萨诸塞州教师协会的演讲（1890年11月28日）我将冒昧地与各位熟悉马萨诸塞州文法学校的听众谈一谈这类学校完成的实际工作，

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九　论公共学校与学院之间的鸿沟

论公共学校[1]与学院之间的鸿沟《竞技场》（TheArena）（1890年6月）去年七月，堪萨斯大学的坎菲尔德教授（Prof Canfield）在全国教育

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十　论高等教育的目标

论高等教育的目标芝加哥（1891年）今晚我很荣幸，跟你们讲的问题是一个崇高的主题：高等教育的目标——不是它的实际成就，也不是它在不久的将来希望取得的成就，而

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十一　文法学校课程的缩减和丰富

文法学校课程的缩减和丰富全国教育协会（布鲁克林）（1892年2月16日）我们可以在两种意义上的其中一种恰当地使用“缩减”一词。第一种，年级数可以从十个减少

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十二　学校不合理与合理的统一性

学校不合理与合理的统一性全国教育协会（萨拉托加）（1892年7月12日）我演讲的主题是“学校不合理与合理的统一性”，“学校”一词在这里是广义上的。为了让演

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十三　未来的文法学校

未来的文法学校马萨诸塞州教师协会（1893年12月）首先，我们必须考虑到未来文法学校的机械设施状况。我们希望有一些大的改进。我们希望在建筑物内增加新鲜空气

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十四　教育改革的统一性

教育改革的统一性[1] 《教育评论》（Educational Review）（1894年10月）十人委员会的报告递交到这个国家的教师手中至今已有大约6个月了

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十五　未来的医学教育

未来的医学教育[1] 转载自《美国外科医生公报》（American Medico-Surgical Bulletin）（1896年2月1日）对要提请你们注

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十六　学院入学要求中广泛的选修课

学院入学要求中广泛的选修课哈佛教师协会（1896年3月7日）《教育评论》（Educational Review）（1896年5月）像往常一样，我们有必要

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十七　一所城市大学

一所城市大学为哥伦比亚大学开辟新领域（1896年5月）仅仅在6年前，在庆祝洛校长就职的典礼接近尾声时，我冒昧地说，为了所有学术和慈善机构的共同利益，哥伦比

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十八　论教育在民主社会中的功能

论教育在民主社会中的功能在布鲁克林大学发表的演讲转载自《展望》（The Outlook）（1897年10月2日）教育在民主社会中的功能取决于民主教育的含

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《教育改革》简介