面向学校“十四五”,构建高质量发展保障体系

三、面向 学校“十四五”,构建高质量发展保障体系

面向“十四五”,学校坚持“为每一个人创造成功的可能”新思维,更加关注现代信息技术的有效应用,更加关注学校与社会的关系,更加关注师生每个个体的可持续发展。在不断优化完善学校教学管理过程中,构建形成了以“创、赛、融、精、优”为特色的高质量发展保障体系。

一是以“创”为导向的目标管理体系。以职业教育两大职能为依据,按照新的职业标准、教学标准、新时代育人标准,重构学校总体目标,校区、部门、个人据此编制创造性目标,构成学校高质量发展的目标矩阵。

二是以“赛”为路径的能力递进体系。聚焦人才队伍建设,完善“赛事引领,能力递进”培养机制,打造阶梯式能力递进的师生团队,为高素质人才培养、高水平双师型教师能力进阶提供实践路径。

三是以“融”为特点的多元合作体系。创新共建、共治、共享机制,形成多元主体治理格局。构建“政、企、产、学、研、媒”六位一体的产教融合共同体,提供政策指导、智力支持、媒体创新、产业扶植、企业合作。

四是以“精”为标准的质量评价体系。聚焦教育教学及岗位职责,以质量认证、项目管理为基础,建立“师—部—校—管”四级质量监控体系,精准把握发展脉络,精细管理学校人财物、时空信,精确修正教育教学及管理偏差,提供全时空保障。

五是以“优”为目标的制度保障体系。聚焦人事、分配、考评等制度改革,完善制度体系,修订制度内容,优化制度结构,强化制度落实,为“提质培优”、高质量发展提供制度保障。

《通则》的落地实施,有效促进了教学管理制度建设的科学化、规范化、体系化,为高素质技能人才的培养提供了制度和机制保障。