四、抓实教学
管理能力提升的“两检验”环节,持续优化教学管理规范与制度
一是抓实教学管理制度在各类常规的教学活动中实施情况的反馈,找到教学管理制度的问题和不足,发现阻碍教学质量提升的关键点,并加以改进。例如,根据线上线下教学模式、人才培养需求、“三教”改革等方面的变化,参考《通则》完善《北京劳动保障职业学院专业人才培养方案制订(修订)指导意见》。二是抓实教学管理制度在各类重点的教学改革活动中实施情况的反馈,主动对标职教改革领域对教学管理制度提出的创新方向,更好地促进教学改革项目,助推提升教学管理制度完善。例如,在国家“双高”北京“特高”建设中,参考《通则》完善《北京劳动保障职业学院人才培养方案管理办法》。
学校在教学管理制度体系建设中,还有诸多不完善之处,“3442”教学管理能力提升模式还处于实施阶段,需要不断借鉴和吸收兄弟院校的先进经验和措施,共同促进北京职业教育内涵发展与质量提升。
