二、家国情怀教育

家国情怀指家国同构的社会伦理价值体系，是个体对国家和人民表现出的深情大爱，对天下共同价值的追求，以及对共同体责任的自觉担当。家是国的基础，国是家的延伸，在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不可分的整体。家国情怀植根于我们血脉之中的文化传承，是一种深层次的文化心理密码。家国情怀教育旨在激发学生对中国特色社会主义文化的学习兴趣，激发学生产生爱国情、强国志、报国行，引导学生增强文化自信，树立正确文化观，主动服务国家重大战略，争做具有家国情怀的道德榜样。

二级指标点

1.坚定爱国主义信念，积淀民族精神追求

爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。组织开展具有时代特征的爱国主义教育，从实际社会生活、新闻事件、历史资源中发掘爱国典型事迹、典型人物，促使学生了解国家大事、国家经济与社会方针政策、国家文明历史，号召学生从情感层面与国家同呼吸共命运，培养民族自尊心和自豪感，树立为国家和民族无私奉献的理想、信念，自觉维护国家和民族的尊严与利益，提高民族凝聚力，促进国家现代化建设。(https://www.daowen.com)

2.树立高远理想追求，积极投身祖国建设

由个人而家庭，由家庭而社会，由社会而国家，由国家而天下，是中国人特有的社会价值逻辑。要引导新时代青年学生树立胸怀天下、爱国爱民的远大理想，爱国如爱家，从家到国，在个体知情意行的社会化全过程中，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断升华个体对党、对社会主义积极、高尚的情感。要充分发挥新文科社会服务功能，鼓励创新创业，提供教学实践平台与实践机会，鼓励引导学生扎根祖国大地，下基层、走乡村、进社区，参与国家经济建设和社会工作，心中常怀国家与人民，志存高远，脚踏实地，以实际行动传递信心和信仰，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。

3.深入培育忧患意识，主动承担国家使命

忧患意识是指一个人的内心关注超越自身的利害、荣辱、成败，而将世界、社会、国家、人民的前途命运萦系于心，对人类、社会、国家、人民可能遭遇的困境和危难抱有警惕心理并由此激发奋发图强、战胜困境的决心和勇气。忧患意识体现的是社会责任感和历史使命感。基于国家大事、社会热点话题，通过主题教育活动和社会实践活动等，引导学生感受社会主义制度的优越性，坚定中国特色社会主义共同理想，在忧患中奋进，在忧患中向上，努力学习和掌握真本领，勇敢面对新时代可能会遇到的各种挑战，担负起应有的社会责任和时代使命。