三、文化自信教育

文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。建立文化自信，一方面要强调历史教育，激发学生的历史自觉性，使其在学习和探究历史中深入理解文化传统的精神内核；另一方面要顺应时代发展潮流，引导学生形成对民族文化的价值关切，加强对学生的性情陶冶、精神塑造、信念指引，将知识学习过程与价值观培育工作有机结合起来，既注重知识的讲授，也重视思维能力和价值观的培养，以专业性知识引领课程育人，以中华民族文化为底色，厚植文化自尊与文化自信。

二级指标点

1.热爱中华民族优秀传统文化

中华民族传统文化体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等，其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因。要引导学生自觉热爱、学习中华民族优秀传统文化；依据校园文化具有的潜移默化性质，把传统教育寓于校园环境，使传统文化教育与现代教育有机统一；引导学生多读书、善读书、爱读书，积累深厚的文化底蕴，结合传统节日、重大节日和纪念日，将中华民族优秀传统文化排入教学课程，加强课程人文文化建设；贯彻习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化的重要思想，深刻领会其重要意义、思想内涵和精神实质，让学生更好地赓续中华文脉、全面提升文化素养。(https://www.daowen.com)

2.热爱中国共产党的革命文化

以红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、沂蒙精神、西柏坡精神等为代表的革命文化，是富有时代特征、民族特色的宝贵财富，它脱胎于中华民族优秀文化传统，同时又在新形势下不断凝聚、升华。要引导学生缅怀历史，坚定信仰，在党史学习教育中培养社会主义建设的责任感和使命感，将革命文化学习贯穿教学、科研活动；利用地方性特色革命资源，做好革命历史宣传教育，抓好革命基因传承，加强革命教育阵地建设，引导学生认同和传承革命文化，让革命文化在新时代沉淀出新的历史意义；牢牢把握革命文化的人民性，从制度、科技、建筑、历史、哲学、管理、传播、艺术、美学、民俗、社会关系等丰富元素中挖掘红色文化资源，实现其与课堂教学的有机整合。

3.热爱新时代中国特色社会主义文化

新时代中国特色社会主义文化是对中华民族优秀传统文化和革命文化的继承和发展，是以马克思主义为指导所进行的文化创造。在中国的社会主义实践中，中国道路、中国模式、中国奇迹已充分说明了中国特色社会主义文化的正确性与先进性。在文化自信培育过程中，要弘扬中华人民共和国成立以来，尤其是改革开放以来，中国共产党带领全国人民在社会主义现代化建设过程中呈现的，推动中国经济社会走向繁荣进步的时代精神风貌；加强社会公德和美德教育，倡导健康、文明、和谐的精神生活方式，高举面向现代化、面向世界、面向未来以及民族的、科学的、大众的文化旗帜；始终坚持社会主义先进文化前进方向，激发青年学生文化创造活力，弘扬主旋律、传播正能量，将文化传播与传承有机结合，让学生不断增强对新时代中国特色社会主义文化的情感认同。