主体，教育的原点

教师主导，学生主体，这是我们最为耳熟能详的关于师生关系的说法。面对主体的主导如何去导，面对主导的主体又该如何做主？主导的对面是辅助，主体的对象是客体。教育，是学生辅助教师完成教育教学任务的过程吗？学习，是学生以教师为客体、为对象的学习过程吗？到了该走出这一如此左支右绌、如此难以自圆其说的主张的时候。在教育过程中，教师与学生是共同生成的，双方是同时共在的。^[2]正如人们所说，太平洋够大，容得下中美两个大国。其实，教室也不小，容得下师生两个主体。师生之间，不是主导与辅助，主体与客体的关系，而是两个主体的关系，是主体间关系——这是我们建构积极的师生关系的理论与事实原点。