以爱国主义挺立积极教育的精神支柱
在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。[18]中华民族有着深厚的爱国主义传统，历任党和国家领导人都十分重视爱国主义教育。
抗战时期，在谈及文化教育时，毛泽东指出，应当以提高和普及人民大众的抗日的知识技能和民族自尊心为中心。[19]在1978年全国教育工作会议上，邓小平提出，要把青少年培养成忠于社会主义祖国的优秀人才。[20]
2018年5月2日，在与北京师范大学学生座谈时，习近平指出，爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。在2018年全国教育大会讲话中，习近平要求，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。
2019年11月，《新时代爱国主义教育实施纲要》发布，要求“始终高扬爱国主义旗帜，着力培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，使爱国主义成为全体中国人民的坚定信念、精神力量和自觉行动”。
意义作为幸福元素之一，指的是归属和致力于某种超越自我的东西。[21]作为性格优势之一的超越优势，将一个人与更庞大的宇宙形成联系。[22]这两者表明，积极心理学在追求人生蓬勃的过程中，注意引领个体超越自我，将生命与更为广阔的存在联系在一起，赋予人生厚重的价值归属感。
所以说，引领学生在关注自身幸福与成长的同时，将个体命运与社会、国家和民族等超越性存在紧密联系在一起，以爱国主义挺立精神支柱，是积极教育的内在要求与神圣使命。
1.树立爱国主义教育主体意识
爱国主义教育是全社会共同的责任，但学校必须明白，一个人精神生命形成的关键期——青少年时期——是在学校度过的，因此学校必须树立爱国主义教育的主体意识，义不容辞地担当起培育爱国情感，深化爱国认知，树立爱国精神的重任。立德树人，要立爱国主义之德，树爱国主义之人，如此才能把“培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人、建设者”的教育方针落到实处。
2.将爱国主义建立在深厚的情感之上
从小事做起，将爱国主义与爱家、爱班、爱校、爱乡等生命共同体教育联系在一起，将爱国主义建立在深厚的情感之上。天下大事必作于细。爱国主义首先是一种情感，而任何情感不会发生在抽象的事物上，能激起情感的必定是具体的、活生生的人、事、物、景。因此，从学生身边可感的家庭、班级、校园、家乡着手，让学生深切感受到家庭的温馨、班级的团结、校园的多彩、家乡的美好，再逐步扩大至更为广阔的生命共同体——国家与民族的山川之美、历史之厚、文化之深，形成自发的热爱之情，爱国主义教育才能免于空洞，成为有本之木，有源之水。
3.将爱国主义建立在丰厚的精神文化之上
从文化入手，将爱国主义与中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育联系在一起，将爱国主义建立在丰厚的精神文化之上。
民族是基于文化认同的生命共同体，作为文明型国家[23]，中华民族更是如此。因此，爱国主义教育始于情感，成于文化。爱国主义教育要免于贫乏，就一定要扎扎实实开展好文化教育，让学生深刻认识到、体会到中华优秀传统文化的博大与精深、革命文化的严肃与深刻、社会主义先进文化的科学与丰富，形成文化认同，树立文化自信。传统是活着的过去，文化是精神的血脉。只有在文化的浇灌之下，爱国主义精神才能在学生心中根深叶茂，至死不渝。
4.以爱国主义为核心，深入推进思想政治教育
重视思想政治教育，是中国特色社会主义教育的本质特征，事关培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等根本性问题。积极教育要立足中国大地，就必须以爱国主义为核心，全面、深入推进思想政治教育，对学生进行理想信念教育、纪律教育、道德教育、集体主义教育、社会主义教育，引领青少年树立共产主义远大理想，把个人成长与民族复兴、国家富强联系起来，赋予生命以更为深刻的意义，使人生蓬勃富有更深厚的价值内涵。