坚定政治立场是第一要求

进入20世纪80年代，国内体制转轨加速，加上西方资本主义国家加紧对中国进行意识形态领域的渗透，推行“和平演变”战略，这个时期的马克思主义理论课教学强调坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化的时代内容，要求教师除了具有较高的业务水平外，还要有坚定的政治方向和较强的政治素质，要从整个国家前途命运的战略高度认识教师队伍建设的重要性。从20世纪80年代中期开始酝酿，1994年1月1日起开始施行《教师法》；1995年12月12日开始施行《教师资格条例》。这些法律条文的颁布，有助于依法有序地加强思政课教师队伍建设，也为保障教师权益提供了法律保障。

这个时期的国际国内形势凸显了加强教师政治素质的重要性：教师“既是马克思主义理论的宣传者，又是思想政治工作者，真正做到既教书又育人。在教学中，不仅要传授知识，而且要以自己对共产主义事业、对马克思主义真理的坚强信念感染和教育学生，关心并帮助学生在思想上、政治上健康成长”^[8]。因此，要认清自己的历史责任，明确教书育人的崇高职责，教师“在课堂教学中要在政治上、思想上和行动上与党中央保持高度一致，绝不容许利用课堂宣传和散布资产阶级自由化观点”^[9]。教师队伍的建设应从思想道德素质和业务素质全面考虑，综合实施，二者既有密切联系，又有本质区别：“促进他们提高业务素质和学术上取得成就，促进解决他们的实际问题，并不会自然地带来思想、道德素质的提高和政治上的成熟，也不等于教师队伍建设目标的全面实现。实际上，最容易忽视的恰恰是思想政治建设，最薄弱、最难做的也恰恰是思想政治建设。”^[10](https://www.daowen.com)

思想政治理论课教师的政治原则、政治立场和政治方向，都反映在日常的教学态度和教学活动中，对学生有着深刻的影响。因此，思政教师要坚持正确的政治方向，站稳政治立场，坚定宣传党的理论和路线方针政策，坚决同党中央保持高度一致。习近平总书记对党员领导干部提出“做政治上的明白人”的要求，对思政课教师来说是同样适用的，是思政课教师队伍建设的第一位要求。