思政课学生主体性发挥的理论基础

主体性是指人作为活动主体的本质特征和根本属性。主体性的问题，最早可追溯到古希腊哲学家普罗泰戈拉所提出的“人是万物的尺度”。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中指出：“人通过自己的外化把自己现实的、对象性的本质力量设定为异己的对象，它是对象性的本质力量的主体。因此，这些本质力量的活动也必须是对象性的活动。”^[2]这里所强调的是：“主体性实质上指的是人的自我认识、自我理解、自我超越的生命运动，及其表现出来的种种特性，如自主性、选择性和创造性，等等，它是人通过实践和反思而达到的存在状态和生命境界，展现了人生命活动的深度和广度，是人生命自觉的一种哲学表达。”^[3]思政课学生主体性就是指学生在课堂上能够在老师的正确引导下，积极主动地参加教学活动，积极回答课堂问题，积极参与课堂讨论，积极完成相关任务。在课下，学生通过查找相关资料，创造性地提出问题，与教师进行探讨。同时，能够积极参加实践教学活动，增强运用理论知识指导实践的能力。在整个教学过程中，教师能够成为学生的引路人，学生能够自觉主动参与教学活动，完成教师主导性与学生主体性的统一。