强化课程思政的组织保障

燕山大学高度重视课程思政建设，为了推动课程思政的扎实推进和有序进行，2019年9月，燕山大学在新学期“教学研究和改革项目”的申报中，专门把“课程思政”教改项目单列。10月，《燕山大学推进课程思政建设实施方案》经学校党委常委会审议通过，强调要强化授课教师担当学生健康成长指导者和引路人的自觉意识，结合学科特点挖掘课程蕴含的思想政治教育元素，丰富课程内涵，优化教学设计，创新教学方法，使各门课程都“守好一道渠、种好责任田”，实现思想政治教育和知识体系教育有机统一、价值引领和知识传授及能力培养有机统一、教书和育人有机统一，培养德才兼备、全面发展的高素质人才。11月，燕山大学召开“课程思政”部署会议，明确时间节点，有序推进：2020年年底前为示范建设期，2021年及以后为普及推广期，且覆盖本科生和研究生所有课程，具体举措包括：

（1）启动教改立项，明确方向指引

入选燕山大学校级“课程思政”教改项目，包括“特种塑性加工技术”“数据结构”“工程热力学”“解析几何”“比较诉讼法”“大学英语”和“中国音乐赏析”等多门课程，学科门类跨度之大，让全校师生耳目一新。

（2）组织交流研讨，促进成果推广

举办了课程思政主题沙龙、教师座谈会、专题研讨会、典型案例交流会等一系列专题研讨活动。各系（教研室）通过定期开展“课程思政”集体备课，讨论课程教学的内容和方式，总结课程开展的成效；通过召开工作推进会、现场会、研讨会、交流会等形式的活动，共享课程思政建设经验；通过示范观摩听课活动，把脉融入课程课堂教学的思政教育元素，为课程思政建设注入持续动力。(https://www.daowen.com)

（3）举办教学设计竞赛，以赛促教

截至2021年5月，燕山大学举办了两届课程思政教学设计竞赛，以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建。以燕山大学机械工程学院为例，机械工程学院以课程思政教学改革及竞赛为抓手，实施“五个一”工程，即力争通过2～3年的努力：建设一批课程思政示范课，培养一批善讲课程思政的教师，打造一个课程思政教学竞赛，整理一本课程思政案例集，建立健全一套课程思政育人教学体系，切实促进各类课程与思想政治理论课同向同行。

（4）作好教学质量监控，保证课程思政建设质量

燕山大学各学院组织专人定期对开展的课程思政建设情况和课程质量进行督导检查，在教学运行状态评价中强化课程思政考核，及时宣传表彰，督促整改，确保课程思政建设工作落到实处，取得成效。比如燕山大学开设的“物理化学”课程，通过调查问卷的方式，合理设置问题，在教学评价体系中增加价值引领的权重，设置对学生未来的发展规划的调研问题，了解学生的价值观、学习生活态度和报效祖国的志向，作为课程思政教学效果的评价。