中国体育学研究生教育质量测评体系的发展与特点

中国体育学研究生教育质量测评体系经历了从萌动到初建到发展再到综合改革四个时期。从整体上看，中国体育学研究生教育质量测评的主体较为单一，政府测评占主导，社会参与度低，社会评估影响力小，政府主导测评较为偏重整体性评价，测评标准的趋同性明显，测评过程的科学性与技术性有待提高，测评结果的社会服务性功能有待进一步提升。

针对中国体育学研究生教育质量测评体系存在的问题，本研究认为新时期体育学研究生教育质量测评体系的构建要注重从“工具价值”转向“本体价值”，建立测评主体的多元化协调机制，注重体育学研究生教育的特殊性，兼顾测评标准的共性与个性，提高测评过程的科学性与技术性，提升测评结果处理的社会服务功能。