欧美体育学研究生教育质量测评体系的特点与启示

美国体育学研究生教育质量的测评主体多元，以社会测评为主，严格淘汰，测评标准与其他学科基本趋同，各高校内部测评标准存在一定的差异，测评程序运行高效。德国体育学研究生教育质量测评体系表现出明显的质量导向，实行多重主体互助协作的混合式测评模式，形成了颇具特色的高等教育质量认证体系。英国体育学研究生教育质量测评的主要特征就是“政社校共治，内外结合”，测评主体广泛，内外关系协调，政府间接调控，院校评估特色鲜明，强调公平、公开、透明。整体来看，欧美三国的体育学研究生教育质量测评体系有一个共性的特征，就是形成了政府、高校、社会多方参与的制度保障，具有明确具体的测评标准和测评程序，保证了测评的公开透明性。

新时期我国体育学研究生教育质量测评体系的建构，政府要简政放权，社会要积极参与、高校要建立和完善自我测评机制，形成“政社校共治，内外结合”的多主体参与体制，建立适应不同测评主体、测评对象和测评目的的标准体系和测评程序，保证测评结果处理的公平、公开、透明。