五、特色与成果

新陆职校通过创新传统文化载体，打造优秀传统文化融入职校德育的实践品牌，成为浦东新区非物质文化传承基地学校，并获评“上海市非遗进校园优秀传习基地”。最为重要的是，学校借助一切有效的优秀传统文化资源对学生进行德育熏陶和感染，唤醒了学生道德成长的主动性，通过德育文化塑造，学校德育文化生态也进一步优化，学生的文化自信和职业道德亦得到升华。

第一，学生文化自信意识增强。通过开展国学经典诵读、传统文化艺术展览、传统文化技能比赛等实践体验活动等，让每一位职校学生积极参与进来，在这个过程中喜欢传统文化，了解传统文化内涵，让学生从中感受到中华民族文化的博大精深和魅力所在，传统优秀文化的思想精髓在不知不觉中深深根植于学生内心，在感受优秀传统文化魅力的同时，建立了文化自信，勇于承担历史与时代赋予的责任。(https://www.daowen.com)

第二，学生职业素养得以提升。中华传统文化博大精深，荀子曰“人无礼则不生、事无礼则不成”，良好的道德修养和民族精神，有助于促进学生自身审美能力和社会交往能力得到提升，以健全的外事形象和人格品质，实现与他人之间的有效交流和往来。学校无论是礼仪课程的教学还是茶艺社团茶道的展示，都加深了学生对岗位社交礼仪等相关技能与知识的了解与掌握，结合职校学生自身性格特征和知识结构，各类校内比赛或者实践活动，增强了学生优秀传统文化学习的质量与效率，强化了学生对职业的认同感，从而潜移默化地培养学生良好的思想道德素质和敬业守信的精神。

第三，学校德育生态显著优化。在中国优秀传统文化融入德育工作这一协同创新的过程中，学校通过校企合作，共同开发课程，专业德育教师协同发力，教师学生双向互动等等，保持优秀传统文化底蕴的内涵，把握时代脉搏，实现德育视野的开放性、内容的前瞻性及其系统的协调整合性，学校在这一实践活动中的选择与构建、传承与创新中，形成了职校德育生态的良性运行体系。