优化课程内容，关注职场融入
在特殊教育全面推进融合的新形势下，我们以融合为导向，在充分尊重个别差异、满足学生多样化需求的基础上，营造融合的校园环境和文化氛围，深入贯彻十九大报告中提到的，使智障学生与普通学生都能享有公平而有质量的职业教育。
1.校内的岗位实践课程
学校集结校内各方资源，让学生在校内“持证上岗”，这是学生在迈向社会前的一个预备，一次演习，更是一种积累，同时也是利用这些碎片化时间、隐形课程的最好表现方式。
学校从空间、时间维度盘活校园内大大小小20多个岗位，如快递员、咖啡吧服务员、保洁员、食堂清洁工、银行职员等，从学期初发布招聘启事开始，竞聘上岗、岗前培训、就职仪式、上岗服务，再与德育室“海贝代币”奖励相结合，期末颁发“优秀员工”的荣誉证书，激发学生“上岗服务”的意愿、竞争意识和自主意识，使学生在真实的工作环境下，实现由“学生”向“员工”身份的转变，体会工作的艰辛，增强其岗位适应性，提升职场应对能力。
2.校外的社会实践课程
每月一次的实践活动是特殊学生独立或半独立于社会的基础，课程处基于学生年龄、认知、经验、辖区内资源等基本现状，设计了合理的课程实践内容（见表1）。(https://www.daowen.com)
表1 2019学年社会实践安排
3.丰富的普特融合课程
借助学校、企事业单位的各种资源，以丰富的活动为载体，为学生创造与不同社会人群往来交流的机会，在不同的融合环境中，学习处理简单问题，积累生活经验，逐步提高学生融入社会的基本技能和素养。
围绕职业生涯主轴线，多家单位的志愿者来校授课，学校先后开设埃斯创职场面试礼仪微课堂、洋山港职场英语会话微课堂、工行职场财商微课堂、麦隆职场咖啡文化微课堂、思爱普职场制作简历微课堂等；有十余名学生参加好时（上海）食品研发有限公司组织的巧克力公益课堂，做了一回甜蜜的感官评价员；有30余名学生参加星巴克臻选工坊组织的“星”体验课堂，助力就业梦想；同时为帮助职校生了解岗位的求职需求，感受真正的职场氛围，先后有50余名学生走进上海特思尔大宇宙商务咨询有限公司、法国巴黎银行、赛科斯信息技术（上海）有限公司以及证大美爵酒店进行职场体验，搭建学生求职与企业招聘之间的桥梁。