坚持继承性与开放性相结合的原则

在设置专业认证的指标体系时，首先需注意其应具有稳定性和发展性，它代表着国家、社会和受教育者对教育的期望水平。其次需注意紧随时代、社会环境等因素，以及教育系统本身等因素的发展变化而变化。

我国的高等教育评估制度发展至今，评估指标体系的设计和不断完善一直是开展评估工作的重要基础，以往的合格评估、水平评估、专业评估所采用的指标体系汇聚着大批教育专家和管理者的心血，在多年的实践中不断修改，能够较为全面地反映评估工作的各项具体要求和内容。但由于专业认证属于舶来品，因此在构建我国体育教育专业认证指标体系时，应在总结以往的评估实践基础上，结合我国现已开展的相关工作、人文社科类专业认证工作取得的成功经验进行构建。同时借鉴国外相关体育专业认证标准内容的可取之处，遵循继承与开放相结合的原则，结合中国国情，适应当代社会经济发展对高等学校体育教育人才的新要求，开放视野，不断创新，促进政府职能的转变，推进高等学校体育教育教学质量的不断提高。