构建我国体育教育专业认证指标体系设计的基本理念

指标体系的设计依据专业认证目标，按照认证对象诸因素的逻辑结构形成有机整体。其内容主要包括指标系统和标准系统两个部分。其中，指标系统主要反映认证“什么项目”的问题，而标准系统则主要反映各认证项目达到合格程度的基本要求，或相关行为表现的基本规范，抑或引领专业发展的基本准则等问题。

构建体育教育专业认证指标体系的目的是保障和提高体育教育专业人才培养质量，促进专业教学水平不断提高，并向公众提供专业教育质量的权威判断。本专业认证指标体系遵照教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》（教师〔2017〕13号）、《普通高等学校本科专业教学质量国家标准》（体育类）、《中学教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》、《教师教育课程标准（试行）》等相关文件精神，主要以“以学生为中心”“以成果为导向”和“质量持续改进”等国际先进教育理念为指导，并依据教育测量学、教育评价学等学科理论和方法技术，结合体育教育专业实际来进行设计。