以“网络思政”为“阵地”，提升养成教育的“引力”

在网络技术迅速发展的今天，学生花费更多的时间在网络上，但却不是网络学习，而是将时间和精力花在打游戏、看短视频、网络购物等消耗性的娱乐活动上，随之带来了网络安全、心理焦虑、身体不适等一系列问题。网络力量一直是一把双刃剑，学生通过网络获得最新的信息资讯，共享学习资源，我们通过网络也为学生管理工作带来便捷。但是，网络也成了学生们另一个聚集地，衍生出了一系列教育安全问题。在新时代下，我们要化网络力量为学生养成教育的“利器”，充分创新网络思政形式，提升大学生养成教育活动的“引力”，占领网络阵地。

一是充分利用“易班、云岭先锋、学习强国、微信公众号”等线上网络教育平台，开展形式多样、内容丰富的大学生养成教育活动。如：通过易班平台，组织开展“共抗疫情、爱国力行”主题教育，包括“学生党员彰显青春的蓬勃力量”“停课不停学—千山万水难阻师生情”“网络主题班会—谆谆教诲显真情”“致敬·2020清明祭英烈网上祭扫—缅怀先烈祭英魂”“爱国力行主题教育系列活动”“美好发声”等一系列主题教育，占领学生网络教育阵地。在“云岭先锋”“学习强国”等平台依托党支部、团支部展开网络教育学习活动，定期观看云岭先锋夜校，开展青年学习强国大评比等活动，将养成教育学习融入日常点滴，凝聚青年学生。

二是通过“班级魔方”线上管理平台，推动养成教育评价科学化。依托“班级魔方”线上管理平台，发送通知，收集学生日常材料，进行人群归类，做到分类管理，精准定位到人，让学生转变对学生日常管理教育中的低效、重复和烦琐的印象，让学生从被动教育到主动参与。通过班级魔方开展校园文化活动签到打卡、活动展示等，时时反馈学生参与情况，让学生获得成就感，真正提升养成教育活动的“引力”。