培养自律：新时代的德育使命

“人的现代化是国家现代化必不可少的因素”^[1]，人的思想、心理和行为的现代化是现代化国家的重要支撑。立德树人是学校教育的根本任务，提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养是新时代学校教育的重大使命。社会稳定和发展要求社会成员认同并遵守特定的道德规范，德育的任务就是促使个体生成与一定社会或阶级的道德规范相一致的思想品德，当代中国学校德育的任务就是促使个体生成以社会主义核心价值观为指引的新时代公民道德，在实践中坚定地践行爱国、敬业、诚信、友善等美德。相比将道德看作外在要求、需要他人监督才能遵行规则的道德他律，个体“意识到道德规则的真正意义，并有义务去执行规则”^[2]的道德自律更加值得追求，这被伦理学、教育学研究普遍看作个体品德生成的标志，众多学校也将培养自主、自觉、自律作为德育目标反复宣讲。然而，对于“何为自律”“何种道德体系能够实现道德自律”“如何实现道德自律”等问题，目前还缺少系统探讨，这种状况为不同言说者之间的对话制造了障碍。笔者拟追溯康德、皮亚杰的经典自律理论，系统阐述我们对于自律的理解，据此探讨新时代中国学校德育问题。(https://www.daowen.com)