1.4.1 数智技术赋能大学英语教学的意义
数智技术在大学英语教学中的应用具有多方面的重要意义，对于提升教学效果、推动教育公平、增强学生自主学习能力、培养复合型人才等都有极大的帮助。
1.数智技术赋能大学英语教学可以有效提升教学质量与效果
首先，数智技术赋能大学英语教学，可以提供丰富的数字化教学资源，如在线课程、教学视频、电子书籍等。这些资源的融入可使教学内容更加生动、形象，从而激发学生的学习兴趣。与传统教材相比，数字化教材可以融入声音、图像、视频等多种元素，还可以营造真实的语境，有助于学生更好地理解和记忆所学知识。此外，数字化资源的形式多样，可以满足不同学生的学习需求，从而提高他们的学习兴趣和参与度。
数智技术还可以为大学英语教学提供智能辅助教学工具，如智能批改作业、语音识别等，为学生的写作、阅读、口语等技能的提升提供即时、高效的反馈。不仅如此，这些工具还能够减轻教师的工作负担，为教师提供备课思路及资源，从而提高教师工作效率，使其有更多时间关注学生的个性化需求。
数智技术可以使大学英语的教学管理更加高效。凭借数智技术可以实现实时监控和评估。借助人工智能和机器学习等技术和工具，教师能够全面掌握学生学习过程中的难点和问题，精准地评估教学效果，及时调整教学策略，提高教学的针对性和适应性，从而提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。
数智技术有助于加强大学英语教学中的互动性。通过在线学习平台和智能教学系统，学生可以及时向教师提问、提交作业，教师也可以及时给予反馈和指导，增强了师生之间的互动性。这种即时、有针对性的互动和反馈能够有效解决学生在学习中遇到的问题，从而提高学生学习效率。
数智技术还可以为大学生英语学习提供更真实的交际情境。在传统大学英语课堂上，往往缺乏真实情境及实践机会，这是导致大学生跨文化交际能力不足的一个重要原因。借助数智技术，大学生可以突破时间、空间的限制，通过模拟现实场景及社交媒体进行交流互动，从而有效提高英语实际运用能力和跨文化交际能力。
2.数智技术赋能大学英语教学可以推动英语教育公平
数字化和智能化技术，有助于推动教育资源的均衡分配，使高质量的教学资源更加均衡地分配给不同地区、不同类型的高校。借助数智技术，大学英语教学可以突破传统教室的限制，学生在任何时间、任何地点，通过任何方式都可以学习英语，不仅实现了更大规模的教学，还实现了泛在学习。各地学生都能通过在线学习平台、数字化教材等接触到优质的英语学习资源。这有助于缩小地域之间的教育差距，让每个学生都能享受到平等的教育机会。
3.数智技术赋能大学英语教学有助于增强大学生自主学习能力
数智技术赋能大学英语教学对提升大学生的自主学习能力具有积极的影响。数智技术在大学英语教学中的应用可以为学生带来个性化的学习体验，增强学生的自我管理能力，深化其对知识的理解，促进其信息素养的提升，增强其解决问题的能力，提升其协作和沟通的能力，为其自主学习能力的提升提供了强有力的支持。(https://www.daowen.com)
数智技术赋能大学英语教学，可以增加大学生自主学习的机会，增强大学生的自主学习意识。目前，基于数智技术，已经开发出优质的在线学习平台，而且还配套有大量的音频、视频、文本等英语学习资源，当然也有海量的独立于平台之外的学习资源。大学生可以利用平台进行自主学习，根据自己的学习需求和兴趣选择合适的学习内容和学习方式。这一过程可以激发他们的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。许多教师会将大学生的自主学习情况纳入成绩考核中，通过外在的压力培养学生的自主学习意识。
数智技术赋能大学英语教学，可以增强学生英语学习的个性化体验，学生可以自主制定学习目标和学习计划。数智技术有助于解决传统大学英语教学中学生个性化需求得不到满足的问题。在大学英语教学中，不同背景、不同水平的学生可以根据学习兴趣和需求，结合课程教学要求，更好地管理自己英语学习的进度、时间安排和任务分配，充分利用在线学习平台上的资源等，设定合理的个性化英语学习目标，强化个人薄弱环节，制订学习计划并监控自己的学习进度。这样一来，每个学生都能在适合自己的学习环境中稳步前进，这不仅可以有效激发学生学习英语的热情，还能显著提高他们自主学习英语的积极性。
数智技术赋能大学英语教学的一种常见方法是让学生、教师在学习平台上进行协作学习和讨论。这种跨时空的合作能够提高学生的沟通能力和协作精神，增强学生的自主学习能力。数智技术还可以为学生创造分析和解决实际问题的仿真英语情境，学生在应对这些情境的过程中，可以有效提升自己解决实际问题的能力。
数智技术可以通过分析学生的学习数据，为教师和学生提供详细的学习报告，揭示学生的强项和弱项，帮助学生更有针对性地调整学习策略，同时也为教师日后的教学工作提供指引。
4.数智技术赋能大学英语教学有助于培养复合型人才
随着社会的发展，知识的更新迭代速度不断加快，人们面临的现实问题也越来越复杂，充满了不确定性，这就要求我们在高等教育阶段培养的学生既要掌握专业知识和基础技能，又要注重对交叉学科的学习与交流。在新文科、新工科建设的背景下，培养价值正向、知识融通、一专多能的复合型人才是时代的呼唤。“人工智能+”“大数据+”等以跨界融合为特征的新产业的快速发展，需要具备跨学科思维与能力、集多项技能于一身的复合型人才。数智技术赋能大学英语教学可以促进复合型人才的培养。
数智技术赋能大学英语教学，能够促使学生更加注重价值观念和社会责任感。通过使用数智技术，大学英语教师可以突破原有专业知识的限制，在教学中引入具有前瞻性、正能量的跨学科案例，让学生更全面地了解当前的社会、经济、环境等方面的状况，从而帮助学生树立正确的价值观，增强其社会责任感。
数智技术在大学英语中的应用可以促进学生的知识融通，增强学生的跨学科思维与能力。借助数智技术，大学英语教学可以独立设计跨学科的项目，支持学生将英语学习融于其他学科的学习过程中，也可以使学生有机会参与跨学科团队项目，与不同专业背景的学生和教师合作，共同解决复杂问题，这有助于培养学生的团队合作能力和跨学科思维。数智技术还可以为大学英语教学提供虚拟仿真平台，让学生在虚拟场景中运用英语模拟跨学科实践，这有助于培养学生在多领域中运用英语进行沟通和合作的能力。
5.数智技术赋能可以加强大学英语教师队伍建设
教师是现代教育的核心三要素之一。数字化、智能化技术对于大学英语教师队伍建设也具有重要的意义。数字化、智能化技术为大学英语教师提供了丰富的数字化多模态教学资源、智能教学工具、数字化教学平台及课程等，可以帮助他们更高效地备课和设计课程，从而提升教学能力和教学质量。利用数智技术，可以建立满足当代大学英语教师需求的培训体系，从而快速提升教师教学能力。当前的大学英语教师培训，已经不再局限于传统的在相对封闭的空间内专家讲、教师听的模式。线上与线下的培训平台、研讨会、讲座、工作坊、虚拟教研室等多种培训方式的结合，可以有效帮助教师不断更新教学知识、教学理念、教学方法、教学模式和技能等，从而提高教学能力和教学水平。
数智技术赋能大学英语教学还可以倒逼大学英语教师提高自身信息技术应用能力和信息素养。在数智化时代背景下，不论学生还是教师，具备良好的信息素养都至关重要。当前的大学生都是数字“原住民”（digital natives），对基于信息技术的教育接受度高、适应性好。就大学英语学习而言，学生经常先教师一步使用各种数智技术手段，如ChatGPT等大语言模型。这就倒逼大学英语教师要深刻思考如何提升个人的数智技术应用能力。不仅如此，混合式教学模式、翻转课堂、微课等新型教学模式、手段的兴起，也不断倒逼大学英语教师提升自己的信息素养和数字素养，进而提升大学英语教师队伍的综合素质。