三

现在日本教育界的状况就和处于萌芽阶段的医学界一样，政府对于疑难病症的治疗不管不问，把希望寄托于药店和庸医。在高等教育上，针对将来可能患上的疾病提前购入治疗的药物，以备不时之需，于是，知识的零售和笔记的摘抄极度盛行。所以，学生们就有一种仿佛走进了药店，面对着一排排陈列着各种药品的货架的感觉。而与此相对，在初等教育上，国定教科书发展完善的结果就是使得教师成为护士或者是侍者，在专业上进行钻研、下苦功夫反而会使他们永无出头之日。积累前人所流传下来的低劣经验，通过运用被美国教育家帕克赫斯特[2]讽刺为“自己孩提时代受教育方式的不断循环往复”的方法来开展教育。而中学的教育则是两者的混合。不管怎样，医学界终究是发展起来了，而表面看来设备等在世界上都是屈指可数的日本教育界，其内情却并非如此，受到“成绩出不来，不能在实际生活中发挥作用”的指责也是理所当然的，用“群盲评象”来描述是再贴切不过的了。认为忽视教育改革也可以扭转时局的政治家们，其心态现在也和那些被生活压得喘不过气的穷苦人民一样，感到前途一片黑暗，他们的想法是多么落后和肤浅啊。(https://www.daowen.com)