各种教学手段在课堂教学中的应用与配合

二、各种教学手段在课堂教学中的应用与配合

教学手段主要指直观教学手段、现代化教学手段和小学数学课本等。直观教学手段有教具和学具，现代化教学手段有幻灯、录音、录像、电影等。利用它们可以把声、光、形结合起来，生动形象，感染力强，可以更好地吸引学生的注意力，符合儿童的心理特征；可以极大地提高课堂效率；能把学生难以直接感知的事物和现象，在短时间内有声有色地呈现出来。它能够适应小学生学习数学的特点和思维的特点，帮助学生理解和掌握所学的数学知识；能够适应教学内容现代化的需要。因此，教学时必须重视教具、学具和现代化教学手段的使用。

1．小学数学课本的使用

小学数学课本是小学数学课程标准的具体化，它是教师进行教学的主要依据，也是学生获得系统数学知识的主要来源。教师要实现教学目标，圆满地完成教学任务，就必须深入细致地研究小学数学课本。根据《基础教育数学课程标准》编制的小学数学课本有很多版本，内容虽有所不同，但标准是唯一的。采用适当的方法使用好数学课本，不仅可以使学生更好地理解和掌握数学基础知识与基本技能，而且可以培养学生阅读数学书籍的能力，同时也有助于节省时间，减轻师生的负担，提高教学质量。因此，研究小学数学课本的使用方法，是小学数学教学方法的一个重要组成部分。

（1）使用课本要根据不同年级、不同内容采取不同的方法。低年级学生识字不多，缺乏独立阅读能力，可以先教学生学习看图，根据图意说出其中所表示的数量关系，培养学生的观察能力，逐步引导学生阅读算式及文字叙述，能读懂教科书中的结语。对于中年级学生，可以采用边讲解边阅读课本的方法，要求看懂书中的说明，课本中的结语要让学生复述并举例说明，练习题要让学生独立阅读，必要时教师给予适当帮助。对于高年级学生可以选择几段教材，教师提出问题，让学生带着问题阅读然后进行讨论，教师抓住重点或学生不易懂的地方，扼要地进行讲解，或者就关键性问题向学生提问，活跃学生的思维，培养学生独立分析问题的能力。

（2）在严格按照课本内容教学的同时，要灵活使用课本内容。由于我国幅员广大，各地区生产和生活千差万别，学生熟悉的事物与接受能力都有差异，因此在不影响教材规定的知识内容和要求的情况下，可以从实际出发对教学实例作适当的补充或改编。有时为了使知识化难为易，先将书上的实例分成几个简单问题，然后再综合起来。有时实例讲完后，为了能使学生举一反三，就改变条件或问题，或补充一个稍难一点的问题。总之要根据实际情况有目的、有计划地进行，要符合科学性和学生接受能力。

（3）在指导学生阅读课本中要注意培养学生质疑提问的能力。由于数学课本中的语言精练，叙述严谨，科学性强，所以学生刚开始时，对于课本中的定义、性质等结语中某些关键词语往往领会不深，教师要有意识地经常提出一些问题，启发学生钻研课文，久而久之，学生就会从教师示范中学会在阅读课本时自己提出问题，深入进行思考。

（4）对课本内容要力求理解。课本中的定义、法则、公式以及重要结论，要使学生在理解的基础上通过练习逐渐掌握，不要死记硬背。让学生复述时，允许学生用自己语言来叙述，只要词意确切即可。

（5）运用课本中的习题。课本中的习题是同教材内容密切配合的，它在知识技能和发展学生智力方面都有一定的要求，教师要充分运用课本中的习题。

（6）课本中的一些表，如加法表、减法表、乘法口诀表，可以进行经常性的练习，使学生达到熟练。另外一些表，如计量单位表、百以内质数表，要给学生讲清表的内容和用法，指明哪些要熟记，哪些可在需要时查阅。

2．教具和学具

在小学数学教学中常用的教具很多，如实物图、计数器、数学卡片、口算卡片、几何形体模型等。有些可以向教具厂购买，大部分可以自己制作，既节约经费，又使用方便。使用教具必须注意以下几点：

（1）要让学生看清楚教具的演示过程，注意出现的时间，不能过早出现，这样会分散学生的注意；也不能过迟出现，失去教具的作用，同时要配合讲解，引导学生观察、分析、思考。

（2）正确处理使用直观教具与发展学生思维的关系。教具的使用，必须根据教学的需要来确定，有些新知识，学生能够从旧知识引出，就不需要运用教具，否则不利于学生抽象思维的发展。

（3）直观教具的大小要适当，色彩要鲜明，以利于集中学生的注意力。

使用学具时要注意：(https://www.daowen.com)

（1）学具的使用要适时、适量、适度。利用学具进行直观教学，是为了帮助学生理解数学知识和发展学生的思维。千万不能只停留在直观的水平上。如果学生已经理解了的，就应及时地引导学生进行抽象思维，发展学生抽象思维的能力。

（2）使用学具时，尽可能多让学生演示和操作，可以加深学生的感性知识。此外，可以指导学生自制学具。

（3）在学具操作过程中，要重视学生语言表达能力的培养，让学生操作后说出操作过程，根据操作的结果，说出结论。

3．现代化教学手段

现代化教学手段是现代科学技术在教学上的运用，是教育实现现代化的需要。目前现代化教学手段主要有幻灯、投影器、电影、录像等视听教育工具，下面作些简要的介绍。

（1）投影器及幻灯机

①投影器可以放在讲台的一侧，教师面对学生，边讲解边操作。还可以遮盖一部分，局部地按顺序呈现出来，或者直接书写在透明塑料片上，比较方便，因此投影器在小学数学教学中已越来越普遍地为数学教师所重视并使用。使用投影器，关键是软件（投影片或称幻灯片）的设计与制作。根据小学数学教学特色，可以有以下几类软件：

情境片。为应用题内容创设情境。如教行程问题时，可以放映汽车行驶、飞机飞行、开挖隧道等情境图。

图解片。揭示几何图形或数的组成或分解，以及图形的变换。还可呈现应用题的线段图。

习题片。揭示数学习题，可以节省书写黑板的时间。

题解片。揭示数学习题的解答。有时可以出示几种解法，有时可以出示正误两种解法让学生判别改正。

②幻灯机价格便宜，使用方便，但它需要暗室，教师要在教室后面操作，不便于观察学生的反映。

（2）录像机

它可以起到电影那样的作用，但制作要方便得多，所以录像机的教育功能已日益显示出来。录像片可按专题进行录制，配合某一课题的学习。^[4]