高校国际教育：兼整散在例句输入中的应用

“兼整散”指的是，在例句输入方面，既要整体输入惯用语的基本形式，又要输入扩展形式和特殊变换形式。①我想去国外留学，可是朋友知道了给我大泼冷水。②你别跟我开这么无聊的玩笑了。③这个职员总是爱拍领导的马屁。④他毕业后没找到工作，在家吃了三年闲饭。例如，教学和编写教材中对惯用语“炒鱿鱼”的例句处理如例⑦、例⑧、例⑨所示。⑦昨天她被炒了鱿鱼。

理论教育 2023-09-27

课堂交际与社会交际的区别

课堂交际能力与社会交际能力存在着一系列差异，主要体现在以下三个方面。课堂交际的目的在于帮助学习者掌握第二语言所必需的知识与能力，而社会交际的主要目的在于交换信息。然而两例实际上是不同的。因此，从广义上看，CSL学习者的课堂交际能力包含于社会交际能力，它是CSL学习者社会交际能力的基础。

理论教育 2023-09-27

同伴教育有效应用于医学类来华留学研究生

目前医学类来华留学本科生教学管理不断规范，教育质量不断提升。但是现在医学类来华留学研究生教学管理还处于探索阶段，各个高校医学类来华留学研究生的培养方案和培养模式不尽相同，医学类来华留学研究生的层次和培养质量也参差不齐。

理论教育 2023-09-27

构式NP哪里是np在高校国际教育理论与实践中的应用

在反诘构式“NP＋哪里＋VP＋np”中，V为判断动词“是”，那么，构式“NP哪里是np”是否一定用来表示反诘语义呢？⑥这哪里是昆仑仙山？我们可以认为，构式“NP哪里是np”实现反诘语义的充分条件包括：主语论元必须出现；在“是”与“np”中插入“什么”。

理论教育 2023-09-27

秋季来华留学招生规模减少分析及原因

按照正常时间表，来华留学招生工作应全部在上半年完成，国际新生需在9月份入学报到注册。目前国内各大高校来华留学招生工作基本结束，虽然还没有具体的统计结果，但是根据武汉地区部分高校现有数据，整体招生人数约比去年同期下降60%以上。其一，自费生中韩国、泰国、法国、印度等主要生源国申请者大幅减少。其二，来华汉语进修生明显减少。其三，发达国家学生人数迅速下降。

理论教育 2023-09-27

追求高水平提问与高质量学生回答的一致性

尽管如此，在课堂上，我们应该追求两者之间的一致性。“Mills等人认为教师表述问题的清晰性和明确性，将会影响学生答案的清晰性、明确性和一致性”。除了注意到提问表述的准确性、易懂性、明确性以外，还应注意到提出的问题应该既符合班上大多数同学的汉语水平，同时难易度方面也应有水平区分度。作为一名以汉语为母语的汉语教师，常常会对自己母语中的许多语法规律或语言处理方式习焉不察。

理论教育 2023-09-27

新疆汉语教学中不可忽视的问题探析

在“一带一路”建设中，语言功能大有作为、大可有为。它搭建起一座民心相通的桥梁，将中国与“一带一路”沿线各国人民的心灵与情感紧密联结起来。新疆的汉语教师在汉语教育教学中肩负着不可替代的重要责任，工作过程中的意义非凡。为此，在汉语教学中要高度重视以下四个方面不容忽视的问题。

理论教育 2023-09-27

高校国际教育理论与实践：语内遗漏的影响

语内遗漏语内遗漏主要包括遗漏惯用语的动词、形容词、名词、语素等。“救世主”遗漏了语素“世”。（越南）*爸爸我今天炒鱿鱼了。（越南）*我说的话他常耳边风，就走了。（越南）*他的花钱习惯非常不好，因为他是大手大脚。（越南）*报纸上刊登的这个事情本来不是这样子的，这都是记者添油加醋出来的。（越南）*我一提，被父母泼冷水。

理论教育 2023-09-27

哪里为标记的反诘构式：实现语块链的建立

同时，这一以“哪里”为标记的构式在语言进化的过程中必然受到社会事实的影响，有些构式在日常语言使用中逐渐固化，而固化又分很多种，包括词汇化、习语化、语法化等。因此，我们得到许多诸如“哪里话”“哪里好意思”等固化的反诘习语构式。根据以上四类有标记的反诘习语构式，建立起四类以“哪里”为标记的、表示反诘的构式语块：“NP哪里V什么＋np”；“NP哪里V得C＋np”；“NP哪里能/会/肯V＋np”；“NP哪里在V/V过np”。

理论教育 2023-09-27

高校国际教育理论与实践：感性到理性，教师的关键作用

也就是说，这一阶段是从感知阶段的感性认识发展到理性认识，也需要在教师的讲解和帮助下完成。因此，教师应在理解阶段有意识地弥补他们这方面的不足。不过要注意的是，在理解阶段需避免以教师“讲”为主，从而变成一种教师单向性教学。在对写作知识进行讲解时，要特别注意避免因内容相对枯燥而使学生无法理解或失去兴趣。教师可以就所讲知识准备一些学生熟悉的、合适的语言材料来帮助学生理解并形成印象。

理论教育 2023-09-27

1992-2012年社会主义市场经济建立时期成果

随着社会主义市场经济体制的逐步确立和“科教兴国”与“人才强国”战略的实施，20世纪90年代后中国迎来了一个留学高潮。从1992年至2012年，出国留学人员达160多万人，其中自费留学生占近90%。1992年8月，教育部出台了专门文件，明确择优资助已获得博士学位的留学人员，鼓励和支持留学生在国内进行短期讲学工作。

理论教育 2023-09-27

留学归国人员就业导向的思考实践

总之，世界需要一个更加开放的中国，中国也需要一个更加包容的世界。面对国内日益活跃的出国留学趋势，我们既要看到中国学生出国和归国规模不断扩大的现实情况，也要认清由于教育国际流动给国内教育和就业市场带来的各方面影响，立足实际分析问题，迎接挑战。同时，应努力办好国内高等教育，提高国际化水平，将中国高等教育推向世界，从而增强我国高等教育在国际上的竞争力，争取更强有力的话语权。

理论教育 2023-09-27

感恩感怀促进中外民心相通的实践

我国政府大力倡导的“一带一路”建设已推进五年，而中外“民心相通”事关国家发展大局和“一带一路”成败。如果通过讲好中国故事，培养一大批“感恩感怀”的国际友人，那么“民心相通”必然水到渠成。

理论教育 2023-09-27

优秀教师人格魅力对学生成果具深远持续影响

俄罗斯教育家乌申斯基认为教师人格是教育事业的一切。教师正直宽容的态度、鼓励的话语是培养学生自信、促进学生发奋学习的最大动力。教师对学生的言语的态度、情感交流，都从不同侧面影响着学生学习的态度和学习效果。能够全心全意为学生着想，并以肯定的态度对学生取得的进步表示赞赏的教师一定是对教育事业最为忠诚的人。教师的高尚品德，对学生有润物无声的教育效果。

理论教育 2023-09-27

高年级汉语写作课的特点与要求

而对于汉语水平处于不同阶段的学生来说，写作课训练的内容与重点也有所不同。由此可见，对于汉语言专业的学生，在“写”的技能上的要求是相当高的。而在另一方面，区别于一般汉语中、高级水平的语言进修生，汉语言专业的学生，特别是三年级以上的高年级学生，对于汉语写作知识的掌握也不可或缺。这样一来，本科高年级写作课教师的课堂教学模式以及对学生的培养训练也应与其他阶段或课程体系中的写作课有所不同。

理论教育 2023-09-27

高校国际教育中的社会交际能力

社会交际能力是指能够在课堂语境以外的目的语（即汉语）环境中运用目的语（即汉语）得体地与当地人进行交际的能力。社会交际能力包括语用能力和即席交际能力。上面两例都是在社会语境中的交际，例③中的留学生不能将社会语境（马路上）与语句“看车”联系起来，因此导致交际失败。例④中的留学生熟悉社会语境交际规则，能够使用恰当的交际策略达到自己的交际目的。

理论教育 2023-09-27