基于小班化教学核心理念的个性化阅读教学探微

宁波市惠贞书院　田　静

摘要：小班化教育的核心理念是“个性化教学”。在阅读教学中，可以通过科学界定阅读起点，设计思维含量高、开放尺度大、选择范围广的探究性综合性阅读任务，采用多种形式的一对一个性化辅导，实现小班化教学，高效提升学生的阅读能力。同时，在教育科技高度发达的今天，还可以借助科技手段，为阅读教学实现小班化教学的核心理念锦上添花。(https://www.daowen.com)

关键词：小班化；核心理念；阅读教学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年~2020年）》明确提出：“深化课程与教学方法改革，逐步推行小班教学”。本文涉及的概念虽然与小班有关，但某种角度来说，却与班额无关。班级人数相对较少固然是小班教学的一个特征，但绝不是小班化的本质特征。前者强调的是形式，而后者更多关注的是理念。所谓小班化教学，是指在普通的教学班级（也不排除班额较小的班级）之内，按照其特有的内在价值和教育教学规律采取的教学形式。它以学生的主体性、能动性、互动性、均等性、和谐性和合作性为原则，根据每位学生的实际学习起点确定学习内容和方式，真正实现“因材施教，以学定教” 的教育理想。 “关注每一个学生的学习起点，让每一个学生的学习能力和学习素养都得到适切的发展，不让一个孩子掉队”是小班化教学的核心理念，而“个性化的一对一”教学，是实现这一理念的操作方式。