创建学习型组织，引领成功之路

浙江省宁波市东恩中学　 汪　静　吴宇青

班级管理，并不只是班主任的事情，在学科教学的层面，班级管理质量的高低，也是衡量学科教师教学水平的标准之一，而且直接影响到教学的效果。

传统的班级管理，习惯于垂直型单向线性系统，即以等级为基础，以权力为特征，强调“制度+控制”，使学生“更勤奋地学习”，达到提高全班学生学习效率的目的。这样的管理方式的确也曾起到一定的效果。但是，在进入了信息时代、知识时代之后，在全国各地打造智慧城市、构建智慧校园的今天，这种班级管理模式越来越不能适应新时代对教学提出的要求，不符合以生为本的教学理念。广大教师都在探寻一种更有效的能顺应发展需要的教学管理模式，即另一类非等级权力控制型管理模式。我们觉得依据学习型组织的理论来创建和管理班级，不失为一种明智的选择。

作为初级中学的学生，除个别的被长期培养的班干部，大多数学生就个体而言，看问题大多习惯从个人感受出发，他会因为感觉自我表现不够好，而判断整个班级都不好，因为他们没有了解到班级的整体状况——他们很少能够这样做——他们常常根据自己的情况得出错误的结论。

正是由于个体思维的误区 ，没有找到关键的要点，所以时代需要我们创建学习型的班级组织。