（四）
小学中高年级
学生生成、再造的 的“人物形象”，呈现其联想和创新能力的发展
艺术教育非常看重学生的“想象力”，如何正确看待“想象力”则更为重要。小学高年级学生不同于低年龄孩子的“自我完满”的状态，其知识面更加丰富，导致其对“形”的超现实和再现性趋于弱化。这不代表他们的想象力消失了，而是在此基础上增加了抽象思维，创造的“形”更合理，更完整，更符合逻辑。所以，人物画创作中不断改造的过程有利于提升学生艺术思维中联想和创新能力。学生由中国宇航员跨出太空舱门的场景联想到了他可能会看到的外星人，富有情趣但又合理。学生在高楼大厦上设计消防设备、逃生通道，看似科幻其实都留有现实生活的影子。
