对教师教学质量的评估

教师在传道授业解惑的过程中是可以培养学生的创新的。老师的教学能力会直接影响学生的创造能力。对教师的评估，应该从多方面、全过程进行，以便于形成高效的教学理论。

（1）评估对象对于老师来说，他的对象是学生，在学习过程中，学生和老师的接触是非常全面的。学生在知识上是一个被动的接受者，老师所教的内容学生是不是都会，老师的教学能否吸引人，能不能开发他们的创新能力，学生们的感受最真切，因此，学生的意见是非常重要的。其次，同事的参与也非常重要。因为同事会比学生更加专业，同样也会更加谨慎，此外，也可以让更高层次的研究人员来参与评估，或是进行教学的自我评价。

（2）评估所包含的内容对教师的教学方法和教学效果进行检测，可以从多方面、多角度进行：学生的积极性，课堂的氛围，教师的提前预备情况，以及他们的教学方法。换句话说，就是要考量教师是否能达到一个合格教师的基本水平：教学手段能否与当代技术相适应，教学方法是否生动，能否开启学生的创新思维，充分满足学生的个性要求，让学生的智力得到发展，并且能够带动他们的积极性。

（3）有关评估方法可以通过座谈的方式来进行学生对老师的评估，如果因为面子问题，认为面对面地听取学生意见比较困难，也可以提前做好问卷调查内容的设计，然后进行分散或集中的问卷答题，但是这个方法所耗费的人力物力资源比较多，可以利用网络资源避免这个问题：相关管理部门将需要调查的内容，按统一的方式发到校园网上，学生可以对某一教师或者是更多的教师进行自由评论，真正的实行言谈自由，畅所欲言，亦或在网上采用打分制，途径更简单，效率也会更快。