以善心尊重教师的工作生活
（一）关心老师的生活
生活即工作，生活即学习。校长对全体教职工而言，有时还真像是个家长。有的老师年轻时的婚姻问题，婚后的夫妻矛盾问题，家中孩子进幼儿园、小学读书问题；小孩大了工作问题……总会有老师来找你，希望你能够帮上忙。学生在家难以管教问题，交友问题，遇上中学学生欺负……其实，只要真心去给予力所能及的帮助，便会给学校带来满满的正能量！首先，老师会对学校充满感激，更会支持学校工作；学生会把你当朋友并尽可能克服缺点，减少犯错。这样，表面上你是关心了他（她）的生活，实际上你是在促进学校和师生的健康发展。当大多师生都把你当作良师益友时，何愁学校办不好呢？记得有一年寒冬早上，我发现老师早操时（上班铃声后先是老师早操，接着学生早操）一对教师夫妻没来做操，再留意学生早操时，他们的女儿也没有出现在队伍里。我担心了，于是电话联系，也没人接。因为担忧发生了煤气中毒或其他不好事情，便立即安排人员赶到这对夫妻家。最后，虽然是虚惊一场，但这两老师也一直理解学校的好心。
说到这里，顺便讲几件与老师间发生的小事。我们的老师有难题时首先想到的是学校。老师生病住院我都会去探望，甚至几次到南昌去看望重病老师，送上老师们的心意；进出院时只要需要学校都会派车接送，不少时候是我自己驾车。一天，下班回家路上，我和班子几个人接到朱金华（癌症晚期）老师爱人电话，说朱老师倒在卫生间里，我们马上赶到她家。我们的到来才让她有力气和胆量跟着我查看是怎么回事。最后，我壮着胆和医生一起把割腕自杀满身是血的朱老师抬出卫生间，是学校帮助一起处理的后事。朱老师在遗嘱中再三要他的妻子、儿子记住找机会还学校的情。五十岁的王老师在办公室晕倒了，接到老师的电话我们马上赶到，我把一百四十多斤的她从三楼背下并开车送往医院，随去的汤小林主席赤手端着她的小便步行百多米送去化验。在我2009年11月底，一天凌晨一点多，我接到了原学校肖老师的夫人不堪病痛跳北湖的电话。我赶到时刚好消防人员把尸体捞上来，后来我一直陪着肖老师守在尸体旁并与殡仪馆的工作人员一起抬上车；第二晚我和二小原班子成员一道帮肖老师在长安陵园守了一个晚上夜。整个过程，不冷、不怕是假，但这时的肖老师需要的是帮助。
至今还记得这样一个故事：退休的章老师养了不少珍珠鸡，希望学校过年能帮忙销掉一些。可一百五十多只鸡在运往学校的路上挤压死了二十几只，老实巴交的章老师急得流眼泪。正在负责分发的总务不知所措告诉我时，我下楼先拿了两只死的（我老婆也是学校老师），且小声叮嘱自认为私交还可以的校中层和几个普通老师也拿死的。最后，每个校领导和中层自觉地拿的都是死鸡，活的鸡尽管大小相差很大，但没有一个老师计较。谁都会有退休的这一天，我这样做，出于本能，不加思考，尽管是小事，但留给老师们的是无声的感动教育。类似的事情在我们原班子面前发生过不少，以情待人若此，教师焉能不被感动？所以，老师们由衷地说：“我们是把校领导当成自己的亲戚、朋友呢。”
（二）尊重教师的工作
都说老师的工作吃的是良心饭、责任饭。学校应该努力地把更多教师的工作责任心、积极性调动起来，做好教育这件善事。
1.理解教师工作的繁杂。
教师备课、上课、批改作业只是工作的一小部分，这一部分，只是日常教学任务的初步完成而已。其实，每位有责任心的老师，所承担的教育任务何止这些？每当中午，忙于做饭或午睡正香时，家长打来电话询问孩子的事；下午放学回家正想休息会儿又有家长来电说“孩子还没到家，怎么办？”“今晚作业是什么，孩子忘了”……甚至晚上将要入睡了，说不定又有家长来电沟通孩子的教育问题。老师的各种远程培训、微信圈关注和学习任务、假期或周末“访万家”、社区活动……许许多多硬性任务没完没了。另外，要理解现在老师们的工作压力。对比九零年前后我们的教育教学工作，老师们的压力明显加大。当年的我们可以放胆地行使自己的教育权限，相对纯粹地去做教育教学工作；现在老师要面对因为社会等多方面对教育的负面影响带来的压力：学生在校或放学回家路上打架受了伤，有家长找老师的麻烦；学生因座位轮换到后排或偏了怪老师不合理；孩子在学校丢了钱物又说责任在老师没教育好学生；老师要求严点又说自尊心受了打击……社会的舆论导向，越来越多的家长对教师的苛求等，让我们的老师不堪重压。我总会感叹我们的老师平凡但很伟大：他（她）们看着身边许许多多国家工作人员上班完任务，下班没任务，却有车贴，有5到8个月的全额月工资奖励，带着对“教师不低于国家公务员工资待遇”政策落实期盼，绝大部分老师，工作依然兢兢业业，尽心尽责……作为一名校长，应该尽微薄之力尊重、支持理解我们老师的工作。
2.化解教师工作中的矛盾。
每学期家长大会本人一定会做同一件事即先通过校园电视台借助PPT直播到每个教室讲一节课：汇报学校学期工作，解释家长关注的问题，引导家长理解支持学校和老师的教育教学工作。家长教育的不到位甚至教育理解错位是导致老师工作压力加大的重要因素。所以，借助家长大会进行“正确理解学校、老师和孩子”的主题教育：何为校园安全责任？何为体罚？何为乱收费？……逐步让家长理解老师的工作，进而减轻老师的工作压力。然而，总会有那么个别的家长会因为座位、老师的批评等引起矛盾甚至激化。这种情况下，本人认为校领导对外还真要合理地“胳膊肘往内拐”；对内视情节把握尺度加强相关教育。学校一位男班主任老师，无论带哪个班都能得到学生的喜欢，且班级工作做得有声有色。但当他带完六年级回到四年级接一个班不到半年，遇到了一个难题：有那么几个男家长联合起来一致反对他，说他不懂教育，作业布置不当且批改得很少或让学生批改，座位学生抢到就行，家长电话不接，与家长沟通不行……甚至到了非换班的水火不容的地步。来找校长的这个家长有文化也很能讲，在本人办公室表现得很激动。面对这种情况，本人首先耐心听完他的“痛诉”，把自己已知的情况做了些解释：“其一，该老师的工作和为人您或许还不够了解，他在同事和学生中反响很好，待以后您会慢慢发现；其二，他刚接这个班不久，老婆就生孩子，没老人帮忙照顾，尽管如此，他一周后就来上班了；其三，您反映的情况我会到班上去了解清楚，一天内给您答复……”其实，我意识到了：这个班的前班主任是个小姑娘，微信圈经常与家长聊学生在校情况，现在余老师没像前任一样做肯定会有反差；这几个家长过渡溺爱孩子，希望孩子在校时时受到老师的关注。这种情况下，我找到了这几个孩子（这几学期我代过这个班不少课，孩子们很亲近我），聊了他（她）们的老师，谈了学习和师生关系等。下午，我便电话与这家长汇报孩子们对余老师的正能量评价，并以朋友的身份告诉他“以后孩子在校有什么事可以让她直接来找我……”现在，这几位家长虽然难以彻底接受该老师，但也不至于埋怨满满了。当然，把本人当朋友后，也耐心听他们的唠叨次数不少。形形色色的家长，我们都会遇到，有时老师遇到一个便会焦头烂额。而校长就是应该帮助解决学校、老师和学生等在发展过程中遇到的难以解决的难题的。
3.保护教师教育中的自尊。
一线教师在长期的教育教学工作中，可能或多或少会犯些错误，当错误反映到校长这里时，我首先想到：给他（她）个机会，你会收获一个成长的惊喜；给他（她）一个处分，你或许就毁了他（她）成长为优秀教师的可能。所以，一个真诚善意微笑一定会比一个严肃冷漠的脸色强很多。很多时候，即使是教师的错误再犯，批评过后依然要给予安慰，“胡萝卜加大棒”效果真的不错。妥善解决问题，呵护老师的教育自尊真的很重要，特别是对年轻教师。我曾经处理了一件这样的事：学校一位年轻班主任老师，班级管理严格，办理有一个屡教不改的跟着单亲妈妈生活的男孩，一天她用教鞭打了这个男孩的手。过了些天，那孩子的爸爸和叔叔陪着一《新法制报》记者，拿着手机拍的红红的小手照来找“麻烦了”。这孩子的爸爸是刑满释放人员，叔叔也刚从拘留所出来，脾气暴躁、态度蛮横，不管学校怎么调解就是不依不饶，并明确表示“除非让她不能在学校做老师”才罢休！在交流中，我无意中发现他们是渝水区良山一带人。本人在新钢二小（地处良山镇）任多年校长，当时我便觉得问题解决有希望了。于是，我动用私人关系先从社会“知名”人士那里了解到这位家长最听他良山中学的班主任胡老师（现任另一中学校长）的话。我辗转找到胡校长，再找到孩子在渝工学院任职的舅舅，最终圆满解决了事情。这期间处理过程很不容易，但我没有过多责怪这年轻的老师，在场面上只是淡化处理，但私下对她进行了严厉的“下不为例”式的警告。我想到的是：年轻教师若犯了一次错便严肃处理，会给他（她）心理带去多大的阴影啊！与其如此，不如竭诚帮助，尽心尽力扶助，适度给予其改错的权利。也许一次并不美丽的犯错因为智慧的处理，演变成了一个美丽的成长故事！