以善行引领教师的专业成长
（一）做一个合格的引领者
校长不是全才，但既然走上校长的岗位就应该成为教育的全才，所以本人在学校课程设置上推出了一些特色课程。如今，我校书法课、形体课、晨读午诵课已经规范实施；综合实践活动课中，西湖“小交警在行动”，西湖“涵养争章”实践活动已每日定时落实，在本市、全省都有很好的影响，并受到国家综治委的表彰。这些课程的实施都有相关的一套校本教材（《诗意童年》《涵养西湖》《小交警在行动》）为载体落实。课程设置一般以课题研究为引领。在课题研究方面，本人虽然只主持结题了一个国家级、四个省级课题，参与了一个省级课题研究，但是，每一个自己主持的课题都是亲自申报、组织开展研究、阶段小结和落实结题。本人做课题的目的是改进学校教育教学工作，带动大家参与到课题研究中来，不少课题是自己做出成果后转交同事接手并冠名主持完成。课堂教学是自己的强项，课的点评指导更在市小学有名。因此近八年中，新余市凡参加省级以上语文、品德、电教装备、安全说课、少先队活动课等比赛一般都会请我做赛前辅导。在校内凡有公开课、教研课，我都会前往聆听，坦诚点评，每年听评课都在一百节左右。为此，凡本校的教师在教学业务，班级管理等方面是绝对令人放心的。原新钢二小三年内100名老师调往市直各小学后，都成为各校骨干。所以，本人认为：作为一名校长，最好能够成为学校课程建设和课堂教学的引领者。当然，自己也要学会学习，虚心获取专著杂志、教育专家、校内外教师等的相关见解。不断获取，不断内化，自己也会不断提高对课程教学的认知，才能做好一名合格的课程建设和课堂教学的引领者。
（二）做一位细心的呵护者
1.给予教师成长的舞台。
“给你一个舞台，希望看到你精彩的表演。”这是我在给全校教师做讲座时经常提到的；“努力地服务和发展我们的学校、老师和学生。”是我做书记、校长20年来一成不变的教育格言。我是这样说，也是这样努力做的。教师的业务成长和政治成长都是校长应该用心考虑的事情，特别是对于青年教师。
2.挖掘教师隐形的长处。
每位老师都有自己的特长、爱好，这甚至有别于教师所学的专业。我校有位中文专业的教师，听完他来校第一堂公开课后，我让他单独来我办公室听评课，我就课的设计、教学流程，学生课堂的语文收获等方面谈了我的看法，鼓励、建议他多学习网上视频的朗诵、演讲、解说等语言类节目（教师的语言情感表达严重影响语文课堂教学效果和本人学科教学成长）。几个月后，教师的教学没多大起色，而他也沮丧不已，要求改教数学、体育课等，但都不在状态，这引起了我的重视和观察。后来，我无意中发现他为了玩转计算机而自学的高水准英语惊叹不已。我当机立断，安排他去教计算机。这下他如鱼得水，他参加全市个人计算机比赛竟然获得了专业组第二名！辅导学生信息技术比赛也在全市夺冠。他深深爱上了计算机教学，也迅速成为我市计算机优秀教师。挖掘教师的特长，帮助教师找准合理的成长目标，鼓励教师成长，为他们的职称评定、教学比赛、活动参与、内外培训创造条件是我们的校长应该做的。此外，我鼓励老师们取得中小学高级职称、特级教师、普通话测试员等，告诉他们，所缺条件学校能够帮助做到的会尽力解决。
3.善待教师的每一个错误。
要成长为一名优秀的教师，教师的个人素质很重要，学校呵护成长的方式同样至关重要。“教育大计，教师为本”。我们的教育要走上可持续蓬勃发展的健康之路，关键在于教师队伍建设。如果我们的学校能够少点眼前功利，多点心思用于改进学校管理，促进教师的素养提高，努力为青年教师的成长提供良好的环境，那教育的明天一定会更好，“办人民满意教育”才有真正落到实处的那一天。
教师，特别是青年教师，既然走上了教育这一岗位，绝大多数都有满腔热情做好工作的意愿。没有阳光的学校就不可能有阳光的老师。如果我们的学校管理阳光，尽可能地给予他（她）们舞台，减少无谓的伤害，那我们的教师一定会有一个阳光的心态对待我们的孩子，从事我们的教育。“人非圣贤，孰能无过”，年轻教师不小心犯错误时，我们管理者是小题大做，伤害教师的自尊心呢？是为了个人利益将其一棍子打死吗？如此做法毁掉的教师要想重新崛起实为难上加难。本人就在日常教育生活中接触过类似这样的教师，待他们遇上好的环境再奋起，已错过太多美好进步时机；其二，造成的心理阴影不自觉地会影响他（她）的言行。要知道，这类教师多为有个性有潜质的苗子，多加爱惜和引导成为优秀教师希望很大。成败其一生有时就在管理者的一言一行，影响学生可就是一批一群了。
4.肯定教师的每一个闪光点。
每一个人都希望得到认可，特别是处于成长期的青年教师。我们的教育管理者要用心观察每位青年教师的工作和思想动态，注意发现他们的优点。或许你一句不经意的肯定或赞许，就激发了这位老师的自信；或许你一次真诚的交谈，清晰了那位老师的迷茫认知；也或许，某内向型老师的几次优秀品行表现因你发现表扬后，成长出一位高师德的教师……心里有眼里才会有，只要你用心、用情，你就会发现我们的青年教师是那么的可爱、可用、可赏。他（她）们每一次公开课都有值得肯定的地方，有他（她）努力可用实现的目标；他（他）们每一次组织学生参与活动，都是自我展示、自我成长的过程……每一次有价值的肯定都是青年教师心理和业务成长的催化剂。给教师一方驰骋的天地，给教师一个展示的舞台，定能还你一份教育的精彩。
教师的成长责任在学校，受益是我们的孩子。我们的教育工作者，用心、用情关注、呵护青年教师的成长，努力提高青年教师素养是促进教育科学发展，办好人民满意教育的“重中之重”。