借助生态区共研，形成“四季两期一循环”四季活动框架

2016年1月，叶澜教授发出了综合设计学校四季系列活动的倡议，我校虽然有两年多“学科研究与班级建设融合共生”的实践研究基础，但是对这一新的研究项目还比较迷茫。针对各学校的共性问题，华坪小学生态区将学校四季系列活动的策划与实施作为学期研究重点，开始稳步推进。