以服务为核心的学校资源建设制度
（一）责任部门及职能职责
1.教科室
教科室是学校教育科研工作的组织、服务、管理部门，以教育教学政策研究、常规教育教学研究为重点，以课题研究、校本教研为重要形式，为学校教育教学提供支撑、辅助、服务功能，为教师发展提供资源、平台、咨询等服务，为学校发展、改革、办学、管理提供政策咨询和参考建议。
教科室职责
1.根据上级要求和教育科研基本规律，结合学校的办学目标和发展思路，制订学校教育科研工作的短期计划和中、长期规划。
2.建立健全学校教育科研管理制度，包括课题管理制度、研究、奖励制度等。
3.管理学校教育科研课题。参与学校重大课题方案的制定、实施、研究，与上级科研机构共同管理校级以上（不含校级）课题，负责校内课题的立项、审批、过程管理及结题验收工作。
4.对学校多种形式的教育科研活动进行指导。
5.与教务处共同负责师培师训工作，组织教师学习教育理论、先进的教学经验及教育科研知识，选编并向教师提供或推荐有关学习资料。
6.组织、参与校内各类教改研讨会和教育教学经验交流，参与校际各种学术交流研讨活动。
7.组织、指导广大教师参与各级各类学校教育科研成果的评选活动。
8.总结推广学校优秀教育教学经验和科研成果。
9.建立健全学校教育科研档案，包括学校各级课题档案、教师个人科研成果及其他有关资料等，并及时送学校档案室存档。
10.协助学校开展专业建设工作，包括专业建设论证、人才培养方案制定、课程标准编制、教材开发、教学资源开发等工作。
11.完成学校交办的其他任务，配合相关部门开展其他工作。
教科室主任岗位职责
1.主持教科室日常工作，组织制订学校教育科研工作计划及相关制度，组织开展学校教学研究、教学改革。
2.根据上级行政部门、教研部门、学校指示和教科室职能，制订并实施教科室工作计划，总结、反思教科室工作。
3.及时、准确、有效地收集和介绍与职业教育和本校专业相关的教育科学研究信息，为校长的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供信息。
4.协助校长做好学校教育研究重要课题的确定，参与学校所承担的国家、市、县级课题研究。
5.牵头组织学校师资队伍建设，组织各类教师培训，收集整理教师培训档案资料。
6.加强对教育科研骨干队伍的培养，采取措施不断提高教师的科研素养。
7.加强与教务处、生产实习处等有关部门协作，探索教师改革、教材改革、教法改革的途径和方法。
8.组织制定校级课题管理制度，推动开展校级课题研究工作。
9.负责学校教育科学研究普及工作，组织各种活动，努力提高学校教师的思想素质和科研能力。
10.加强自身业务进修，努力提高思想素质、业务素质，特别是教育科研能力，做教育教学改革的带头人，教育理论和教育实践相结合的探索者。
11.完成上级交办的其他工作。
教科室副主任岗位职责
1.协助教科室主任制订学校校本研修工作计划、教科室工作计划及教科室各项规章制度。
2.协助教科主任做好学校各级科研课题的申报、立项、实施、中期评估和结题工作。
3.协助教科室主任做好论文评选、校本教材开发、教学资源开发等工作。
4.协助教科室主任考核教师基本功，开展教师培训工作。
5.协助教科室主任选派部分优秀中青年骨干教师参加国家、市、县级培训。
6.落实组织全体教师参与校本培训，抓好常规教研活动，组织教师参加各级各类教师教学能力大赛，促进教师专业发展。
7.主持创新教育名师工作室工作，发挥示范、引领、带动和辐射作用。
8.拟定创新教育任务，打造学生创新发明作品，组织学生积极参加各级各类创新比赛。
9.落实学校知识产权普及教育计划，完善知识产权教育工作体系。
10.及时向领导汇报工作情况，重大问题及时请示，做好上级下达的各项任务。
11.加强学校教育科研档案管理，认真做好教育科研资料收集、鉴定、整理、保管等工作。
2.信息技术处
信息技术处是社会信息化和教育现代化的产物，是促进学校管理和教学现代化的重要部门，是学校智慧校园建设和教学信息化的策划、服务、组织、管理机构，为学校教育教学信息化提供技术支持咨询、平台设备维护服务，为教师信息化素养提升提供培训、培养服务。
信息技术处职责
信息技术处作为学校推进与实施教育信息化的职能部门，在学校的领导下，主要负责组织制定学校信息化建设的规划、管理，教学资源库管理及信息化教学设施设备的维护及管理，校园网络、网站的维护和管理等工作，具体工作职责如下：
1.贯彻执行党和国家的教育方针政策、法律法规，完成学校下达的各项信息化任务。
2.负责编制学校信息化建设、智慧校园规划和建设方案，经批准后协助学校组织实施。
3.负责联系教委信息科和云阳县大数据管理局，协助信息技术类专业搞好大数据专业建设和大数据人才培训工作。
4.负责汇总和审核各处室、专业部的信息化设备的采购计划，协助相关部门做好信息化设备的采购工作。
5.负责学校信息化设备的调配、维护等工作，完善各类信息化设备的使用管理制度。
6.负责学校校园网络与网站的维护及管理，确保校园网络的安全、有效地运行。
7.协助教务处建立教学资源库，为学校信息技术与学科课程的整合提供强有力的技术支持，全面推进学校现代教育技术的研究和应用，协助学校做好信息宣传工作，承担学校各种图文音像资料的收集、整理、储存、发布工作。
8.加强教师现代教育技术培训工作，提高教师信息技术应用水平与能力。积极开展现代教育技术科研工作，提升现代教育技术科研理论水平。
9.做好上级部门交办的信息化与技术装备相关工作。
信息技术处主任主要职责
1.主持学校信息技术处日常工作，贯彻执行国家有关信息技术与装备工作的方针和政策，全面负责信息技术处的各项工作。
2.负责制订年度工作计划和审核相关规章制度，协助主管领导做好学校信息技术与装备工作的中、远期规划，及时完成学校信息技术处年度工作总结。
3.统管全校信息化建设工作，对各处室、专业部的信息化建设工作进行指导。
4.组织并督促信息处所属管理人员完成本职工作，向学校提出考核、评价、奖惩意见。
5.审核并完善网络中心、多媒体教室等功能室设备使用制度。
6.协助学校进行智慧校园建设，推动智慧校园、信息化技术的应用与实践。
7.树立质量和服务意识，负责组织全校教职工信息技术能力提升培训，教务处、教科室做好教科研工作，推动信息技术与课堂教学整合，优化电教设备和教学仪器设备的合理使用，促进教育教学质量的提高。
8.协助相关部门做好信息化设备的采购工作。
9.协助信息技术专业部做好大数据专业建设工作。
10.做好上级部门交办的信息化与技术装备其他相关工作。
信息技术处副主任主要职责
1.协同学校办公室做好各项媒体信息的收集、管理、发布。
2.联系教委信息科、大数据管理局做好学校与上级行政单位的信息互通。
3.协助各处室、专业部做好信息建设方面的考核工作。
4.协助培训处、信息专业部做好云阳县大数据人才培训工作。
5.负责学校舆情监控，完成上级部门舆情相关任务。
6.负责制定电教设备的管理和使用制度，负责组织人员对全校电教装备财产进行登记、管理、调配、维护和维修，保证电教装备设备正常运行。
7.负责学校广播系统、音响系统、视频监控系统的使用、维护、管理工作。
8.负责学校重大活动的摄影摄像工作。
9.做好上级部门交办的信息化与技术装备其他相关工作。
（二）制度建设内容
1.教科室
教研活动制度
教研活动是教师之间相互交流、提高教学质量的关键，要通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。
一、主要例行活动
各专业部在每周三定时召开本专业部教学研讨会，并做好详细记录。在活动时，建立轮流发言机制，形成民主研讨氛围。引导教师积极发表自己的见解，努力形成争论、探究、团结的教研气氛。
二、教师参与要求
每位教师要积极、认真参加本学科的教研活动，不得无故缺席、迟到、早退，对积极参加、主动承担教研工作的教师在常规考核中给予适当加分，并纳入学校年度考核对应考核项目。教研组长要对出勤情况做好翔实记录。
学校教研活动要认真听取教师意见建议，将教师日常教学活动中的困惑、问题作为教研活动的主体。
三、活动主要内容
（一）教学模式改革。上课怎样贴近实际，如何改进课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。
（二）作业布置检查。作业的布置如何合理有效，作业量应该控制到什么程度。组织本组教师精心设计课内外作业，研究减负增效的措施。定期抽查学生作业，了解作业量、难易程度和学生完成情况。
（三）学情调查。有计划地了解、掌握学生的学习情况。召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
（四）教学计划制订。研究阶段性教学计划方案、教学质量评价与总结，根据学生的反馈意见及学科特点探讨学科的发展、研究课程教学方法，以提高教学效果。
（五）听课评课。在组内形成互相听课制度，课后认真点评、总结，互帮互助，共同提高教育教学水平。
（六）集体备课。探讨教材重点、难点、疑点、关键点、考点、热点，以及如何突破重点难点，探讨课程教学、单元测试、作业批改中反馈出的问题，共同完成课件制作，实现资源共享。
（七）教学过程诊断。研究反馈教学过程中发现的问题，改进办法与采取的措施。
（八）试卷分析。试卷的编制与评析等。
（九）经验交流。校内外参观、学习教学经验的交流；外出学习教师，要积极同与会者沟通，多听取外校教师的先进经验，将有利于我校教改的先进经验带回来。
（十）理论学习。组织教师学习教育理论。
（十一）实践活动开展。组织好本专业部教师开设第二课堂、特长课、社会实践等活动。
（十二）教材编写。校本教材的研究编写。
（十三）教学建议意见。教学干事记载每次教研活动的情况，及时向专业部和教务处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于上级改进工作。
2.信息技术处
网络安全管理制度
为进一步加强学校网络内容管理，切实维护网络监控及意识形态安全，按照《中华人民共和国网络安全法》《国务院关于授权国家互联网信息办公室负责信息内容管理工作的通知》要求，根据学校工作实际，制定本规章制度，请遵照执行。
1.明确主体责任。切实加强网络安全管理，严格落实工作责任制，按照“谁主管谁负责、谁使用谁负责”的原则，强化主体管理责任，确保网络监管安全落实到岗、责任到人。
2.严格落实网站和政务信息发布平台管理。专人负责网站和政务信息发布平台，建立健全单位政务信息发布内容审核和保密审查制度，坚持“三审三校、先审后发”，明确审核主体、审核流程。
3.政务信息发布必须遵守党和国家法律法规，不得发布代表个人观点、意见及情绪的言论，不得刊登商业广告或链接商业广告页面。严禁发布违反国家相关规定的内容，不得转发来源不明、内容不准确的信息。不得传送危害国家安全的信息（包括多媒体信息），录阅传送淫秽、色情资料。
4.完善中心机房安全管理。网络管理中心机房要装置调温、调湿、稳压、接地、防雷、防火、防盗等设备，保证网络设备的安全运行，要建立完整、规范的校园网设备运行情况档案及网络设备账目，认真做好各项资料（软件）的记录、分类和妥善保存工作。对校园网站内各交互栏目实现管理员24 小时巡查制度，双休日、节假日，要有专人检查网络运行情况。
5.注重网络安全。建立健全网络安全管理应急预案，校园网络的所有用户必须接受学校依法进行监督检查和采取的必要措施。遵守学校的管理制度，爱护网络设备，正确使用网络设备，保证网络设备的正常运行。加强安全防护体系，对安全性、可用性问题实时在线监控，发生异常情况及时处置报告。加强对账号密码的安全管理，不得违法违规获取、对外泄露超过服务需求的教师学生个人信息。
6.加强网络舆情监控。舆情监督员负责监测学校的微信公众号、微信群、QQ群，了解各网站当前的舆情。学生处、安稳办、各专业部负责监测学生个人QQ、微博、微信等的舆情情况，及时对有违规嫌疑的教职工、学生进行预警提醒，如有不改者应将舆情通报网络舆情管理员，督促、控制和引导，并作好日志记录和备案工作；舆情监督员负责跟踪舆情控制及引导情况，重大情况及时上报学校和县教委。
7.严格追责问责。对违反规章制度、有章不循、有禁不止、造成重大危害和影响的教职工和学生，要依法追究当事人责任，对造成重大舆情或造成严重后果的，依照有关规定对相关人员严肃问责处理。
专业部多媒体设备使用管理制度
为了保障多媒体设备的正常使用，提高多媒体设备的利用率，更好地发挥其作用，特制定《多媒体设备使用管理制度》。
1.专业部实行部长负责制，全权管理本专业部多媒体设备，每个专业部必须指定一名信息管理员负责多媒体设备的管理和日常维护。信息管理员负责本专业部多媒体设备使用规范的培训以及日常运行情况统计和管理工作。
2.教室多媒体设备责任人为班主任，办公室多媒体设备责任人为使用教师，专业部会议室多媒体设备责任人为专业部长。使用多媒体设备的人员须严格按照多媒体系统操作规程操作，以确保设备正常运行，严禁无关人员随意摆弄系统设备。
3.每学期开学由信息技术处负责对多媒体设备进行维护和登记，平时保养由专业部信息管理员负责，故障维护由信息技术处负责，期末由信息管理员按照期初统计表格，统一检查并将表册上交信息技术处备查。
4.使用时，严格按规程操作，注意系统设备的运转情况，一旦发现设备异常，应立即报告设备管理员，并详细说明故障。若不及时报告，事后发生的一切责任由当事人负责。因使用不当或故意损害造成多媒体设备损坏的，按有关规定赔偿。
5.未经责任人允许，任何设备不允许学生私自使用。特殊情况下确需使用的，必须有相关教师在场。多媒体设备为教学设备，除非课程需要，多媒体设备不允许用来看电影、听音乐等娱乐用途。
6.未经同意，不得擅自修改系统环境及相关参数，不准私自改动系统设备的连接线，不准擅自移动或拆卸系统设备，不准擅自把系统设备拿出教室使用。
7.使用结束，应严格按照规定程序关闭系统设备及电源，整理好仪器设备，做好安全防范工作。
8.保持多媒体机柜的整洁，不得在多媒体机柜内堆放杂物。
注：任课教师必须严格按照操作程序开关机，电脑黑屏后方可断电。任课教师使用完毕应该整理电脑桌面，不得将资料存于桌面上。
（三）以服务为核心的体现
1. 《教研活动制度》
“建立轮流发言机制，形成民主研讨氛围”“对积极参加、主动承担教研工作的教师在常规考核中给予适当加分”等制度为教师参与教学研究提供机会、平台和激励办法。
“学校教研活动要认真听取教师意见建议，将教师日常教学活动中的困惑、问题作为教研活动的主体”把解决教师教育教学中的问题作为教研活动的主题，为教师的实际工作排忧解难。
“经验交流”“理论学习”“教材编写”“教学建议意见”等教研内容的组成部分，体现了尊重教师意见、重视教师成长，把促进教师专业能力提升、专业成长作为重心。
以上这些都体现了以教师为中心、以教师为主体、服务教师成长发展的理念。
2. 《学校教育科研课题管理办法》
“使教育科研更好地服务学校发展、发展教师发展、学生成长，特制定本办法”开宗明义，将服务作为制定课题研究管理办法的出发点。
“使其研究成果有利于学校的教育决策和对教育实践有指导作用”规定了课题研究必须“有利于学校决策”“有利于教育教学实践”，服务学校发展的导向作用明显。
“课题负责人或主持人应将课题研究列入工作计划，学校在时间、人力和资金方面给予相应的支持，并把课题研究的时间和成果作为教师工作考核的重要内容”“凡经学校同意立项的科研课题，学校将视课题情况给予一定的研究经费支持”，从制度上对参加课题研究的教师给予了多方面的、实实在在的支持，更有效地服务教师的成长和发展。
3. 《网络安全管理制度》
“加强对账号密码的安全管理，不得违法违规获取、对外泄露超过服务需求的教师学生个人信息”保障了教师学生个人信息的安全，在信息化时代显得尤为重要。
“学生处、安委办、各专业部负责监测学生个人QQ、微博、微信等的舆情情况，及时对有违规嫌疑的教职工、学生进行预警提醒”发现问题，先提醒预警，防止出现更严重的问题，而不是直接上报处理，这是对教师、学生极大的保护。
服务教师发展、学生成长落在细处、实处，不仅限于口号、理念。