1.2　实验教学中师生之间仍是“教师教、学生学”的关系，课下缺乏沟通和交流，影响教学效果

传统实验教学过程通常是教师在课堂上进行演示和难点讲解，学生在实验室里按实验指导进行实验，记录实验数据，完成实验报告，实验课后再无更多教学互动。由于缺乏有效的课程反馈环节和手段，实验教学内容经常是几年都不变，无法“教学相长”，不利于实验教学效果的提升。